Boston University Summer programs

教育暑期课程

波士顿大学的历史

SED AP 555

波士顿大学是如何从一所乡村神学院发展成为一所精英研究型大学的？波士顿大学历史研究对专业教育实践有何影响？本课程探讨了导致波士顿大学“惊人发展”的思想和制度变化，然后将这段历史作为反思工具。学生可以查阅档案材料、参观历史遗迹并构建历史叙事。学生还可以反思自己的经历和教育工作，以增强未来的实践。从 2020 年夏季开始，本课程将在以下每个波士顿大学中心领域完成一个单元：历史意识、社区中的个人以及创造力/创新。

高级战略规划

664 号

重点关注大型组织中战略计划的实施。探索资源、工具、公平思维和管理方法，以支持管理改革、能力建设和促进创新。理论侧重于领导力、组织发展、协作和创新方面的公平性。

成人学习者

SED AP 670

本课程探讨成人学习的理想和现实、适应这一教育连续体的各种实体和机会，以及由此产生的庞大的专业基础设施。

领导力研讨会：培养领导力：成长心态、毅力和文化响应能力

SED AP 705

本课程是夏季三个两学分研讨会中的第一个，旨在帮助学生培养在学校和学区环境中发挥有效领导作用所需的个人和专业素质。通过研究经典和当前文献，学生可以探索研究和实践如何相互作用和相互影响。从各种教育环境中的从业者的角度分析理论研究，重点关注它们在教育领导者每天面临的挑战和机遇中的实际应用。课堂讨论、小组工作、客座演讲、案例研究和演讲为学生提供了以积极和实用的方式参与学术研究的机会。

合作与创新

SED AP 707

该课程通过文本、文章和演讲嘉宾等多种形式，反映了学校/学区领导层的当代问题。

高等教育法律问题

SED AP 755

本课程旨在通过适用于解决这些问题的道德和法律原则来评估高等教育管理中出现的问题。教育机构与其他行业一样，也面临艰难的法律和政策决策，包括但不限于言论、表达和结社自由、正当程序和隐私权、基于身份的歧视、饮酒以及知识产权的所有权和使用等情况。学生将研究高等教育法的基础、分析案例并探索法律在实践中的应用，以帮助他们在高等教育中做出合理的决策。

学校改进科学与实施

SED AP 759

本课程“学校改进科学与实施”是关于教育事业的核心——学校里的每个学生都参与智力和社交活动，找到自己感兴趣和热爱的领域，感到被了解和关心，并值得有尊严地迈出下一步。这并非易事，因为问题很复杂。我们将仔细研究合作——学校内部、从业者、大学研究人员和政策制定者之间的合作——成为一项基本的学校改进战略的方式。我们将以安东尼·布赖克等人、查尔斯·肯尼的工作以及成功和受人尊敬的学校和学区领导的经验和反思为指导。我们将研究实践、研究和政策之间的关系。我们将强调“网络化改进社区”中的协作解决问题。我们将仔细探索教育改革的历史，以及经常未能实现其鼓舞人心的目标的教育改革。我们将努力创造新知识，以阻止学校改革的失败，特别是针对来自低收入家庭的学生。

高级预算、财务和劳资关系

SED AP 762

本课程让学生掌握管理学校财务、预算、劳工和治理问题所需的知识和技能。主要通过课堂案例研究，辅以讲座、演讲、阅读、作业和其他活动，学生将学习管理和治理。

应用积极心理学

赛德 CE 630

专注于对充实而充实的生活的心理方面的科学研究。主题包括幸福、同理心、乐观、友谊、目标设定、成就、情感、创造力、幽默和正念。学生将熟悉这个相对较新的子领域的理论和研究，并批判性地考虑将其应用于教学、指导、领导和/或咨询。

临床评估：心理测试

赛德 CE 726

介绍该领域的主要评估技术：面试和心理测试。将介绍测试构造、可靠性和有效性。将概述用于测量智力和成就、人格特质和功能、才能和兴趣的主要标准化工具。

药物滥用和治疗

SED CE 769

全面概述药物滥用领域、其预防措施和治疗方式。学生使用生物心理社会视角，了解酒精和其他药物的生理和心理影响，以及药物滥用对个人、家庭和社区的影响。

团体咨询理论

赛德 CE 847

团体动力学的概念和体验介绍。参与持续培训小组，同时研究团体发展的动态。涵盖团体咨询方法和模型、小组领导问题和领导风格。团体咨询目标、组成、阶段和研究的处理。

课堂管理的实用方法

塞德 CT 534

旨在帮助中小学教师开发实用、有效且压力较小的课堂管理方法。本课程重点介绍包含四个组成部分的课堂管理系统：课堂结构、限制设置、责任培训和备用系统。参与者开发有效的课堂管理实践，打破当前“高成本”且无效的策略，并建立积极主动的课堂环境，最大限度地利用学习时间并最大限度地减少课堂干扰。

课堂评估

断层扫描 556

强调对教育从业者至关重要的评估原则和程序。包括诊断测试、课堂测试的构建、观察技术和绩效衡量；常模和标准参照评估；标准化测试的用途、当前问题和争议。

课程分析与设计

赛德 CT 721

本课程探讨课程设计的理论方法。学生以批判的眼光分析和批评课程，并利用逆向设计原则为其教学领域的课程制定自己的原创课程图和单元计划。

美国手语 I

SED 德 381

介绍美国手语 (ASL) 和聋人文化，重点关注常用手势、基本语法规则、ASL 的非手势方面、入门手指拼写以及聋人社区的一些文化特征。

美国手语 2

SED 德 382

这是美国手语 (ASL) 的第二级课程。该课程旨在进一步提高学生的 ASL 熟练程度，重点学习不太常用的手势、更复杂的词汇和语法结构以及更高级的会话技巧。从 2019 年秋季开始，本课程将完成以下每个 BU 中心领域的一个单元：社区中的个人、口头和/或手语交流。

聋人教育专业研讨会

SED DE 501

专业研讨会是双语聋人教育的入门课程，并调查该领域的当前趋势以及前沿学术研究。在研讨会期间，学生将有机会向研究、宣传、课程开发、聋人文学等领域的领导者学习。学生还将在此课程中选择一门专业。

数字媒体创作

SED DE 502

手语文本和教学材料通常通过视频记录。在本课程中，学生将学习创建数字媒体和教学资源所需的基本技能。这些技能包括如何拍摄使用手语的人的视频片段、如何使用绿屏、如何编辑素材以制作各种类型的视频以及如何添加字幕和视频说明。

青少年发展概论

DS 502 型

培养对青少年时期认知、社会情感和身份发展的重要理解，以及教育者在培养青少年成长为健康、高绩效成年人所需的心态、技能、性格优势和环境方面可以发挥的作用。从 2018 年秋季开始，本课程将完成以下 BU 中心领域的一个单元：社会调查 I。

公平与民主在行动

SED 679

促进学生开发数字顶点作品集，揭示促进公平的计划，涉及反映健康民主的社会、文化和政治实践和政策。

论文：公平与社会正义的实践

ED 700

本课程适合处于硕士论文格式和完善最后阶段的学生。本课程以之前课程的准备工作为基础，考察或让学生参与研究过程的多个方面。

阅读发展、评估和指导简介

LR551 型

面向没有阅读教学经验的研究生。研究儿童和青少年早期的阅读发展及其对教学和学习的影响。讨论有效教学和评估的理论和研究，以及两者在教学中的应用。

语言与语言习得简介

桑达 LS 560

介绍从婴儿期到儿童期第一语言习得的主要方面。主题领域包括音系学、形态学、句法学、语义学、话语语用学、语言变异、多语言、儿童导向言语、认知发展和语言习得理论。从 2020 年秋季开始，本课程将完成以下每个 BU 中心领域的一个单元：科学探究 I、社会探究 I、批判性思维。

应用语言学：语言&调查

桑迪 LS 565

当代语言学简介，包括语言结构、语言使用和变化以及应用语言学的研究。学生将通过采用科学方法思考语言，探索语言的系统性但复杂的性质。在本课程中获得的有关语言的技术知识将为更高级的语言学课程和/或任何未来与语言相关的职业奠定基础。