Boston University Summer programs

健康与康复暑期课程

美国医疗保健的组织&

特区惠普 353

本跨学科课程的重点是提高学生对医疗保健系统以及影响医疗保健的社会、环境和行为因素的了解，并提高学生在跨学科团队中工作的能力。学生通过书面、口头和网站作业积极参与个人工作、小组讨论和团队合作。从 2019 年秋季开始，本课程将完成以下 BU 中心领域的一个单元：写作密集型课程。

健康的社会决定因素——性别、性取向和性别

沙特里亚尔惠普 454

性别和性别少数群体历来被排除在医学研究之外，并受到医疗服务提供者的虐待。社会、文化、政治和宗教信仰之间存在着深刻的联系，这可能是性别和性别少数群体被排斥的根本原因。本课程的主要目标有两个。首先，本课程将有关人口、健康和医疗保健的先前知识与有关医学边缘化人群（特别是 LGBTQIA2S+ 社区）的额外知识相结合。其次，本课程旨在通过一系列练习培养批判性思维技能，包括阅读、评估和讨论历史、主要和次要来源文献，以及与医学边缘化社区相关的数字媒体，并提供与每周讨论的主题相关的同伴参与机会。

营养简介

特区 HS 201

重点关注健康均衡饮食的组成部分，以满足营养需求并避免营养不足和过量。讨论的基本概念包括我的餐盘、食品标签、所有年龄和性别群体的推荐营养摄入量、体重管理、心脏病、糖尿病、癌症和生命周期营养。特别强调营养和疾病预防以及将学到的营养知识应用于日常生活。注意：修读 SAR HS 251 人类营养科学以获得学分的学生不能同时修读 SAR HS 201 以获得学分。

人类营养科学

特区 HS 251

介绍营养学的科学基础，重点介绍饮食与健康之间的关系。提供科学信息，为讨论宏量营养素和微量营养素及其在人类健康和疾病中的作用做准备。

全球健康简介

特区 HS 325

为学生概述构成全球疾病起源、后果和可能治疗以及促进健康的复杂社会、经济、政治、环境和生物因素。学生将了解影响全球健康跨学科领域的主要主题和概念，并了解已在世界不同地区成功实施的健康挑战解决方案。从 2019 年秋季开始，本课程将完成以下每个波士顿大学中心领域的一个单元：全球公民和跨文化素养、道德推理、团队合作/协作。

运动生理学

特区 HS 342

人类表现的极限是什么？为什么我们不能以冲刺 40 码的速度跑 25 英里？常见疾病如何影响对身体活动的耐受性？在运动生理学中，我们讨论这些问题以及更多问题，最终揭示决定我们的身体如何应对各种压力（如运动）的原理。通过实验室和讲座中的动手小组实验和合作项目，我们还探索科学家如何通过在研究环境中实施科学方法得出这些结论。学生必须注册两个部分：讲座和实验室。

心血管病理生理学

特区 HS 375

概述正常和病理条件下心血管系统的解剖学和生理学。本课程还将介绍心血管疾病中运动表现的病理生理学以及身体调节的适应性。

健康科学实习

特区 HS 405

在医院、诊所、公共卫生、政府或非政府卫生机构的医疗保健环境中（卫生政策、行政、选民倡导）获得实践经验。学生应注册 2 或 4 个学分。

健康科学领域经验： 健康科学

特区 HS 418

本实习课程提供的经验不同于课堂，学生可以在其中应用以前课堂上获得的大部分知识。接触医院环境、研究实验室、临床环境和直接接触患者都属于现有经验范围。实习让学生更深入地了解医疗行业的职业，同时提供宝贵的第一手经验。请注意：本课程不满足 HS 405 的 HS 专业要求，但可以作为本必修课程的补充。