Carroll University

基础教育学士

我们的教育专业学生从事以下职业：

• 教学
• 行政
• 特殊服务

我们的毕业生就职于以下组织：

• 沃基肖学区
• 凯特尔莫兰学区
• 榆树溪学区
• 奥科诺莫沃克学区
• 印度草原学区
• 尼娜学区
• 河树林学区
• MPS-多佛学校
• 威斯康星州扫盲服务
• 圣利奥天主教城市学院
• 国家遗产学院
• 德国国防部学校

基础教育毕业生的雇主类型：

• 小学
• 日托中心和托儿所
• 教育委员会

专业课程

• EDU 102 - 教育与社会探索 4 小时
• EDU 202 - 教育中的跨文化背景 4 小时
• EDU 203 - 教育心理学 4 小时
• EDU 210 - 教育实地体验 I 1 小时
• EDU 249 - 开发、观察和评估 4 小时
• EDU 261 - 全纳教育简介 4 小时
• EDU 302 - 教育倡导 4 小时
• EDU 311 - 教育实地体验 II 1 小时
• EDU 323 - 读写能力 I：幼儿期 - 中童期 4 小时
• EDU 324 - 读写能力 II：童年中期 - 青春期早期 4 小时
• EDU 325 - 小学/中学科学与社会研究 4 小时
• EDU 326 - 小学/中学数学 4 小时
• EDU 360 - 与英语学习者一起教学和学习 2 小时
• EDU 408 - edTPA 开发 1 小时
• EDU 419 - 幼儿/小学生教学 6 小时
• EDU 420 - 幼儿/小学生教学 6 小时

必修课程

• MAT 104 - 初等数学基础 I 4 小时
• MAT 201 - 初等数学基础 II 4 小时
• 必须完成体育/健康教育在线模块。
• 必须完成艺术整合在线模块。

小学教育理学学士学位

小学教育理学士学位的要求是：

• CMP 112 - 计算思维 I 4 小时
• MAT 104 - 初等数学基础 I 4 小时
• MAT 201 - 初等数学基础 II 4 小时

必修核心和通识教育课程领域课程

*学生应咨询其教育顾问/导师，选择符合 GE1 和 GE 2 课程序列要求、跨文化发展课程和跨文化体验的课程。

特殊教育双认证

教师教育计划提供跨类别特殊教育（K-12），包括两个认证轨道：1）特殊教育/小学教育和 2）特殊教育/中学教育。该计划侧重于基于研究的模型，包括有效的策略和干预措施，以满足所有学生的学术、社交和情感需求。

双重认证重点：

• EDU 234 - 特殊儿童的语言发展和障碍 4 小时
• EDU 312 - 实地体验-自适应教育 1 小时
• EDU 330 - 特殊需要学生诊断评估简介 4 小时
• EDU 364 - 学术、社会和职业发展合作 4 小时
• EDU 372 - 针对轻度至中度学习障碍学生的教学设计和方法 4 小时
• EDU 373 - 针对情绪/行为障碍学生的教学设计和方法 4 小时
• EDU 423 - 特殊教育学生教学 6 小时

英语作为第二语言双重许可计划

Carroll University的英语作为第二语言 (ESL) 本科课程是可以添加到小学教育专业或中学教育专业的重点课程。成功完成此重点课程要求并通过 K-9 年级（小学）或 4-12 年级（中学）课程获得初始教学执照认可的学生将获得英语作为第二语言 #1395 的附加执照认可。

ESL 课程包含 20 个学分的课程和 7 个学分的临床体验；在这 27 个学分中，考生已完成 6 个学分的课程和 7 个学分的小学或中学教育专业临床体验。因此，要完成 ESL 课程并通过 WI-DPI 获得此额外执照，学生除了完成教育专业课程外，还需完成额外的 14 个学分的课程。

小学教育和中学教育专业的以下课程适用于 ESL 重点：

• EDU 202 - 教育中的跨文化背景 4 小时
• EDU 311 - 教育实地体验 II 1 小时

学生需完成以下 ESL 重点课程：

• EDU 216 - 多语言教育基础 4 小时
• EDU 220 - 教育工作者应用语言学 4 小时
• EDU 335 - 新兴双语学生的教学和学习方法 4 小时
• EDU 340 - 教育中的多种文化和多种语言 4 小时
• EDU 422 - 特殊学生教学实习 1 - 6 小时

笔记：

*EDU 335 取代了在小学教育或中学教育课程中完成 EDU 360 英语语言学习者教学与学习（2 个学分）的要求

** 小学教育专业增加 ESL 重点，将完成 EDU 422 作为第二门实习教学课程，而非完成 EDU 420；中学教育专业增加 ESL 重点，将完成 EDU 422 作为第二门实习教学课程，而非完成 EDU 410

为了成功达到英语作为第二语言课程的标准并获得执照资格，学生除了成功完成必修课程外，还必须满足以下要求：

学生通过课程获得 3.0 或通过此内容领域的 Praxis II 考试即可满足内容知识评估

如果学生在 ESL 课程中获得 3.0 分，则无需完成 Praxis II 考试

学生必须在每门 ESL 课程中取得 C 或更高的成绩

学生必须在 ESL 临床实习中获得合作老师的满意评价

双语/双文化教育许可计划

Carroll University的双语/双文化教育 (BBE) 本科课程是可以添加到小学教育专业或中学教育专业的重点。成功完成此重点要求并通过 K-9 年级（小学）或 4-12 年级（中学）课程获得初始教学执照认可的学生将获得威斯康星州公共教育部认可的双语/双文化教育 #023 作为补充执照。

BBE 课程包括 20 个 EDU 课程学分和 7 个 EDU 临床体验学分。在这 27 个学分中，考生已完成 6 个本课程学分和 7 个小学或中学教育专业临床体验学分。因此，要完成 BBE 课程并通过 WI-DPI 获得此补充执照，学生除了完成教育专业课程外，还需完成额外的 14 个 EDU 课程学分。希望获得 BBE 补充执照的考生还必须完成相当于 4 个学期的西班牙语课程、先锋核心课程中经批准的西班牙语 CCD 课程以及西班牙语跨文化体验。

*EDU 218 双语/双文化教育基础和 EDU 358 双语能力：理论与方法以西班牙语授课

**EDU 335 取代了小学教育或中学教育课程中完成 EDU 360 英语语言学习者教学与学习（2 个学分）的要求

*** 小学教育专业增加 BBE 重点的学生将完成 EDU 422 作为他们的第二门学生教学课程，而不是完成 EDU 420；中学教育专业增加 BBE 重点的学生将完成 EDU 422 作为他们的第二门学生教学课程，而不是完成 EDU 410

为了成功达到双语/双文化课程的学生学习成果/标准并获得执照资格，学生必须满足以下要求：

• 学生在 ACTFL 考试中，口语能力和写作能力至少获得“中高等”的评估，即满足内容知识评估要求
• 学生必须在每门 EDU 课程中获得 C 或更高的成绩
• 学生必须在 BBE 临床实习中获得合作老师的满意评价

小学教育和中学教育专业的以下课程适用于 BBE 重点：

• EDU 202 - 教育中的跨文化背景 4 小时
• EDU 311 - 教育实地体验 II 1 小时

学生需完成以下 ESL 重点课程：

• EDU 218 - 双语/双文化教育基础 4 小时
• EDU 220 - 教育工作者应用语言学 4 小时
• EDU 335 - 新兴双语学生的教学和学习方法 4 小时
• EDU 358 - 双语能力：理论与方法 4 小时
• EDU 422 - 特殊学生教学实习 1 - 6 小时

包容性教师实习计划

卡罗尔的包容性教师实习计划 (ITRP) 为您提供更多机会，让您在学校和课堂上准备和提高技能。实习生是教师准备计划最后两个学期的在职本科教育候选人。作为实习生，您将参与整个 K-12 学年的各种教学和学习体验。在实习的第一学期，您将每周在学校工作大约 20-25 小时，同时完成大学课程。您将有机会参与团队规划、学校和学区员工发展，在某些情况下，还可以成为学区的带薪员工。实习以 18 周的学生教学实习结束。参加实习计划的候选人将巩固他们对包容性实践的哲学信念，并为过渡到教育者的角色做好充分准备。