人员管理和组织发展硕士学位 [MDPO]

差别因素

1. 高质量的培训加上大学课程典型的严格要求。
2. 扩大研究以获得博士学位的可能性 。
3. 严格挑选的教师 兼具学术卓越和专业经验。
4. 该程序的官方版本在《世界报》人力资源部门排名中名列前茅 。

方法

该计划的方法侧重于学生通过充分的个人努力与团队合作中表现出的能力和参与相结合的学习。

导师、导师和教师促进理解和应用知识以及技能传授的过程。

• 我们计划参与者的行动-反馈-分析-行动的良性循环。
• 培养批判性思维，促进自主学习（以学生为中心的学习）。
• 面向决策的会议。
• 评估、案例、练习等方面的个性化需求
• 公司案例团队展示。
• 在监督下的期末项目中以小组形式进行准备、展示和答辩。

方法论标准

• 理论成分
• 实用成分
• 作品与案例
• 最终项目
• 个人评价
• 小组评价

战略愿景（业务）

• 公司、环境、人
• 战略方向
• 公司项目
• 组织诊断
• 内部沟通
• 组织设计
• 平等计划
• 商业伦理
• 企业社会责任

人力资源方法论（工具和系统）

• 人力资源管理与规划
• 选拔和招聘
• 法理。劳动关系
• 集体协商
• 职业病危害预防
• 培训策划
• 知识管理
• 薪酬及补偿政策

个人、关系和指导技能（人）

• 演示和个人营销研讨会
• 创业倡议
• 情商
• 动机、文化和气候管理
• 管理领导
• 管理技能的发展
• 人员管理

人力资源数字化环境（工具和分析）

• 数字经济人才的引导和管理
• 在数字环境中管理与人的关系
• 人力资源分析

横向会议

• 在公司实习
• 关于人员管理的相关和当前方面的研讨会和会议

TFM

• TFM

课程的教育基础

硕士学习计划的设计考虑了艺术中列出的一般原则。上述皇家法令的 3.5 条以及学生必须培训的学术和专业技能形式的培训目标的定义。该学位的优先目标是提供与人力资源和组织管理相关的研究生水平的充分科学培训，传播知识并提供管理技能。硕士的培训行动以科学严谨性与商业现实相结合、理论与实践相结合为基础，采用基于对话和经验交流、反思“案例”的方法论，并以此为基础，培养学生的能力。分析和综合以及对自己工作的意义和责任的概述。

该计划将从理论实践的角度出发，通过各种方法对内容进行理论分析及其实际应用。本硕士的实践部分将结合多种技术，例如商业现实中的实际案例的开发和解决、模拟或角色扮演游戏、群体动力学、新闻文章和流行书籍的分析和讨论。一般公司、视频、公司网站， ETC。此外，作为硕士学位期间的补充活动，将举办研讨会和/或会议周期，来自公司、协会以及公共和私人组织的著名学者和管理人员将解释其组织中开展的经济活动以及他们经营的行业，旨在促进学生进入商业实践世界。

学习计划的总体目标：

从这个意义上说，硕士课程和方法旨在让学生获得知识和培训，旨在：

• 提供管理能力和技能以及将其应用于组织和人员管理的方法
• 培养特定的战略组织和人力资源能力，使学生能够建立组织实现其目标所需的必要人力资本。
• 发展和增强个人和团队工作、解决冲突以及组建跨文化和跨学科团体的技能和能力。
• 培养和增强学生理解组织变革过程以及组织文化创建和维护的能力
• 了解并掌握管理领域最合适的技术和工具，以增强决策和解决冲突的能力。
• 促进实际应用能力和技能的获取和发展，使学生能够确定组织的具体需求并提供准确的诊断和有效的解决方案。

能力

欧洲高等教育区于 1999 年通过《博洛尼亚宣言》发起，促进教学方法的变革，将目标重点放在学生的学习过程上，贯穿一生并提高就业能力。因此，获得学位的学习计划必须以学生获得技能为目标。

竞争是什么意思？通过协调培训经验获得或发展的一组知识、技能和态度，其目的是获得功能性知识，有效应对日常生活和职业生活中需要教学和学习的任务或问题。

人员管理和组织发展硕士学位的学生必须掌握的技能是：

基本和通用技能

它们是大学学位所共有的，但根据每个学位的具体情况进行了调整。

基本的

• CB6 拥有并理解知识，这些知识通常在研究背景下为想法的开发和/或应用提供原创性的基础或机会
• CB7 学生知道如何应用所获得的知识以及在与其学习领域相关的更广泛（或多学科）背景下新的或鲜为人知的环境中解决问题的能力
• CB8 学生能够整合知识并面对基于不完整或有限的信息做出判断的复杂性，包括反思与其知识和判断的应用相关的社会和道德责任
• CB9 学生知道如何以清晰明确的方式向专业和非专业受众传达他们的结论以及支持他们的知识和最终原因。
• CB10 学生拥有学习技能，使他们能够以很大程度上自我指导或自主的方式继续学习

一般

• CG01 训练了解如何在与其学习领域相关的背景下应用所获得的知识来解决新的或鲜为人知的环境中的问题
• CG02 培训整合知识并面对基于信息制定判断的复杂性，其中包括反思与应用知识和判断相关的社会和道德责任
• CG03 训练以清晰明确的方式向专业和非专业受众传达他们的结论
• CG04 获得学习技能，使他们能够在很大程度上以自我指导或自主的方式继续学习
• CG05 培训根据有关公司情况和可预见发展的相关信息记录来分析、综合、评估和做出决策
• CG06 口头和书面交流训练：理解并能够在不同场景下正确地用西班牙语进行交流。让老板和下属能够清晰、简洁地理解自己，并能够准备咨询报告和业务管理项目。
• CG07 获取与人力资源和组织领域相关的计算机知识：在其专业表现中定期使用信息和通信技术
• CG08 获得分析、搜索和区分不同来源信息的技能，能够识别相关经济信息的来源
• CG09 训练图表化和推断：学生必须能够理解机构的结果以及关于经济、市场和公司如何运作的理论或正式表述的应用
• CG10 培训应用、分析问题、基于技术仪器使用的专业标准
• CG11 训练在公开场合展示他们的工作、想法和观点，并在老师和同学面前尊重地辩论和捍卫他们的方法
• CG12 获得工作质量和严谨性的动力，并培养创造力、主动性和进取精神
• CG13 团队合作和沟通流畅性培训：学生必须能够融入中型或大型公司的任何职能领域并轻松完成分配的工作
• CG14 通过承认和尊重多样性，培训在多元化和多元文化环境中工作

具体能力

它们是特定于学位的，旨在为学生实现特定的退出概况。

• CE01 获得公司及其职能的理论和实践知识，以及环境与公司之间的相互关系
• CE02 获得公司战略管理的理论和实践知识，以及复杂环境下的决策训练
• CE03 培训商业决策信息的搜索和管理，并学习开发用于分析、规划和实施战略决策的实用方案
• CE04 获得企业社会责任和商业道德的理论和实践知识
• CE05 制定道德和义务准则、调解和性别平等系统以及外籍管理和业务多元化规划方面的培训
• CE06 获取人力资源管理的理论和实践知识，并针对组织环境中的人员管理情况制定实际的问题解决方案
• CE07 培训人力资源管理问题的识别，以及学习人力资源整合和管理技术，以及在业务环境中管理人力资源团队
• CE08 通过人员管理的新工具、方法和技能获得人力资源管理实践
• CE09 获得公司劳动实践的理论和实践知识，并针对劳动冲突情况制定实际的问题解决方案
• CE10 商业和劳工谈判以及公司劳工问题识别培训
• CE11 获得管理职能的理论和实践知识，并培养针对组织设计情况综合实际问题解决方案的能力
• CE12 培训识别组织管理问题，并学习组织设计技术
• CE13 获得有关人们在商业环境中的行为的理论和实践知识，并为人员管理和团队管理情况制定实际的问题解决方案。
• CE14 识别组织变革问题并学习组织流程技术的培训
• CE15 了解科学方法，能够将其应用于公司组织发展和人员管理领域的科学研究