学习培养丰富的语言学习环境的基本原则、注意事项和策略。
探索支持学习者语言需求的策略
随着移民和难民潮的增加，大多数教师在他们的主流教室里遇到越来越多样化的学生。本课程是为所有级别的教师设计的，与课程中的语言学习者一起工作。
本课程将使您对语言的不同方面，语言学习过程以及不同课程领域的需求有新的认识。这将使您充实自己的日常练习，以确保满足语言学习者的需求。
你会讲什么话题？
- 语言包括什么？语言学习包括什么？
- 什么样的教学法可以在内容课程中支持语言学习者？
- 如何在主流教室中为ESL学习者发展口语和听力技能？
- 如何在主流教室中为ESL学习者开发阅读和写作技能？
- 我如何丰富我的反馈和课堂讨论，以更好地帮助语言学习者？
您想什么时候开始？
- 日期待公布。
你会做什么？
在课程结束时，您将能够：
- 探索学习语言涉及的多个维度。
- 讨论语言学习者如何根据他们的情况和需求而有所不同。
- 解释学校环境中工作时使用的不同语言记录和体裁。
- 设计策略和活动可以支持主流班的语言学习者。
谁的课程是？
小学和中学的实践教师在学校提供英语中等语言教学。具有初步教学资格或在英语中等教室工作的经验是可取的。
虽然教育工作者本身无法进行此项学习，但我们鼓励您与其他学习者互动，并且在整个课程中都有机会这样做。
您将和谁一起学习？
凯瑟琳·多赫蒂 Catherine Doherty 是格拉斯哥大学教育学院的教育学和社会正义教授。她的工作受到教育社会学和应用语言学的启发。 | 萨莉·扎卡里亚斯（Sally Zacharias） 我是一名应用语言学家和教师教育者，拥有20多年的教学经验。我目前在格拉斯哥大学教育学院从事MSc / MEd TESOL计划的工作。 |
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谁开发的课程？
格拉斯哥大学
格拉斯哥大学成立于1451年，是英语国家第四古老的大学。它是著名的英国领先研究大学的罗素集团的成员。
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