Georgetown University - SFS - School of Foreign Service

艺术硕士安全研究（ssp）

乔治城大学的安全研究计划（SSP）是安全研究中心（CSS）的学术支柱，也是埃德蒙·沃尔什外交学院（SFS）提供的八个硕士学位课程之一。 SSP是一门多学科课程，旨在为毕业生在国防和安全领域的职位做好准备。

该计划的总体任务是生产新一代的分析师，政策制定者和学者，充分了解21世纪国际和国家安全问题以及外交政策问题的范围。 SSP有30多年的经验，准备了具有广泛背景的学生，成为他们领域的领导者。

与其他大学的安全研究计划相反，SSP课程旨在为学生提供广泛的课程选择，为核心安全问题奠定坚实的基础。 无论是传统的情报和防务分析，一般的国际安全问题，和平行动的危险和信息战的复杂性等新兴问题，SSP提供了80多个课程，涉及到许多学习领域。 课程的深度和广度激发学生追求自己的知识和职业兴趣，发展自己的专业领域。

SSP提供了一个独特而灵活的时间表，适合广泛的学生。 年轻的SSP学生能够将他们最近的理论本科教育应用于实际的政策应用。 更多经验丰富的学生，军事，情报和防务承包行业的专业人员通过批判性思维，分析写作和基于理论的解决方案增强了他们的实践经验。 大部分SSP课程在晚上提供，为学生提供全职或兼职学习的选择。

该计划的1500多名毕业生在美国和外国政府，国防工业和私营部门，研究机构和非政府组织和国际组织中担任重要职位。 其他毕业生攻读博士课程和学术职业。

SSP教师包括安全事务领域的领先学者和实践者，他们提供了在学术和分析上严格的课程。 SSP教师的许多成员在美国政府多年的杰出服务。 因此，课堂教学丰富了对决策者必须应对的现实世界问题的理解和认识。 结果是一个结合了两个世界最好 - 学术严谨性和政策相关性的计划。

我们的使命声明

安全研究计划（SSP）的MA课程旨在使学生牢牢把握国家和国际安全问题的概念，历史和实质;以及对当代安全问题进行原始研究和分析的技能。

安全研究计划的目标是使学生能够：

1. 识别，理解和分析国家和国际关键安全问题。
2. 了解理论方法和现实生活中的挑战，与领先的学者和杰出的从业者合作。
3. 在分析，评估和制定安全策略时应用知识。 在课程中，学生通过针对学生的智力和专业兴趣的连贯而灵活的课程，发展出强大的分析，批判性思维和写作技巧。
4. 掌握当代安全问题的初步研究和分析技巧。

学术要求

要获得安全研究学士学位，学生必须完成36学分，满足以下要求：

1. 计划第一学期的安全理论与实践（SEST-500）
2. 计划第一学期的大战略与军事行动（SEST-501）
3. 在课程第一或第二学期的选定领域的核心课程;
4. 三个额外的课程选择集中;
5. 研究研讨会（SEST-710）在课程的最后一个学期。 研究研讨会是一个致力于生产主要研究论文的课程，通常是30-40个双倍的页面。 预计学生将有助于了解他们正在研究的问题。 研讨会必须在最后一学期进行（夏季毕业的学生必须在去年春季参加研讨会）。 学生不得替代其他课程提供的SSP研究研讨会要求的研讨会;
6. 作为其学习过程的一部分，由SSP（通常称为“SEST”）赞助的至少八门课程（24学分）。 偶尔，SSP课程将被指定为“INAF”（例如，INAF-546）。 有关课程指定问题的学生，请在登记前向SSP学术事务主任询问;
7. 以下三个实质性领域中的一个课程：

• 区域安全研究
• 经济与安全
• 技术和安全
  • 区域安全研究
  • 经济与安全
  • 技术和安全

1. 两个SSP批准的免费选修课。
   学生有权在其浓度和分配要求之间重复一门课程;这可以让学生获得额外的免费选修课。 有关课程分配分配问题的学生，请在登记前向SSP学术事务主任询问。
2. 通过综合考试
   学生必须通过综合考试从课程中毕业。 综合考试测试了国家和国际安全问题的广泛实质性知识，以及学生的分析能力。 考试提出了解决每个主要考试的问题。 学生在最后一学期进行综合考试（秋季或春季;夏季毕业生将在春季参加SEST-710：研究研讨会）进行综合考试。 这是一个四小时类型的考试，在校园里进行。
3. 维持3.0或更高的累积GPA。

SSP没有语言能力要求。请注意，SSP不接受转账信用。

学者

硕士在安全研究是36学分，12课程学位。 SSP在夏季期间每学期提供约65门课程和12门课程，让课程涵盖各种课题，成为最全面的安全研究硕士学位。 大多数SSP课程在下午五点或晚上五点或六点半下午两点三十分钟，每周一次。 虽然SSP每学期有超过300名学生入读，但班级规模则限制在约18名学生。

样本表

下面的样本计划旨在提供从开始到结束的SSP学位进度的“图片”。 列出的课程不需要按照提交的顺序进行，除了SEST 500和SEST 501（必须在程序的第一学期进行），您的核心精神课程（必须在第一年）和SEST 710和综合考试，都在最后一学年完成。

全职4个学期

全职3个学期+夏季

兼职6个学期

兼职，4个学期+ 2个夏天

浓度

安全研究计划（SSP）课程提供了七个方面的内容：情报，国际安全，军事行动，技术与安全，恐怖主义和次要暴力，非常规武器和不扩散以及美国国家安全政策。

情报：在这样的集中中，学生对智力的实际层面，包括智力循环，智力学科，情报收集与分析，隐蔽行动，智力政策关系等方面的了解。 注意力也集中在国内情报，军事情报和其他国家的情报运作和文化上。 学生们还考虑了重大的概念问题，例如情报在民主中的适当作用，监督和责任问题，情报预算作为整个国防预算的一部分，以及秘密的复杂性。 除了帮助学生为情报界做好职业准备外，这一集中力量还涉及军事，政府机构或政府相关行业的情报问题。

国际安全：这个集中的学生将会研究当今世界影响安全的各种各样的问题。 国家和外交的行为以及个别政府，国际和非政府组织的运作是这个集中的核心。 国际安全结构，全球和区域冲突，国家和非国家行为者，资源管理，不扩散，恐怖主义，人类安全和传染病，从明显的国际角度证明了这一集中的广泛问题。 这个重点将为学生准备广泛的职业生涯，包括在国家政府部门，国际组织，专注于安全的私营公司以及政策研究机构中的工作。

军事行动：参加这一集中的学生深入了解美军和其他国家，特别强调应用军事力量支持国家安全战略。 课程包括对常规军事行动的研究，空中和海上力量的使用，军事分析，净评估技术以及民用和军事官员之间的相互作用等。 学生培养与美国或其他政府对军事力量进行评估和使用有关的职业所需的专业知识。

技术和安全：这种集中使学生能够从技术角度来处理安全问题，并为未来的分析师，政策制定者或学者提供影响安全性的各种技术问题。 学生可以从能源和资源稀缺到健康，生物技术和环境问题以及网络和信息战，非常规武器和净评估以及新兴技术等课程。

恐怖主义和暴力事件：这一集中的学生研究恐怖主义和叛乱团体的动机和行动，内战的动态以及有效应对这些威胁所需的政策。 审查恐怖主义来源，恐怖主义战术，“基地”组织和黎巴嫩真主党等关键恐怖主义集团的课程;反叛乱，种族冲突和冲突后稳定特派团等问题。 学生学习分析战争冲突的范围，内部动态以及解决问题所需的措施和实际反应。 大多数学生在美国情报和防务社区，其他政府机构，国际救济组织和咨询公司中都有职业生涯。

非常规武器和不扩散：本次专注于化学，生物，核能和其他非常规武器（包括网络战）的学生，以了解其获取和使用的动态以及对国家和国际安全的影响。 课程包括深入探索这些武器系统的政治和军事用途以及技术特点，包括有关对策和不扩散政策以及威慑理论与历史，有关条约，制裁制度以及诸如“核零点”等新兴概念。 “美国和其他政府以及国际组织以及各种智囊团和非政府组织都在寻求在这一领域的技术人员。

美国国家安全政策：这一集中为学生提供必要的背景来识别和分析美国国家安全问题，并制定有效应对这些挑战所需的政策选择。 审查全面的国家权力工具：外交，信息，军事和经济，以使学生融入其中，制定国家安全战略和政策。 国会和国家安全等问题，预算政策和战略等问题为理解整个国家安全结构和过程奠定了基础。 从政治和军事的角度看，可能面临的全面冲突包括外交和反恐，以及反叛乱，重大作战行动和核战争。 这一集中与美国国务院，国防部，国会山以及国会研究部和政府责任办公室等机构​​特别关系的学生。

招聘

安全研究计划致力于帮助学生和校友建立职业生涯，以配合个人的优势和兴趣。 该计划通过在竞争激烈的工作环境中取得成功的工具，加强了SSP学生的学术教育。

外国留学毕业生就业中心的工作人员与学生分别与联邦政府，私营公司，非营利组织和研究机构的所有分支机构进行对接。 安全研究课程的学生还可以访问在休假中心的职业教育中心提供的资源，例如技能讲习班，职业博览会，并且可以访问广泛的资源库。

SFS研究生职业中心

一对一职业咨询和咨询

要安排与SFS研究生职业中心的约会，请访问沃尔什工作。

SFS研究生职业中心是SFS，政府部门和公共政策研究所专门研究生的职业中心。 其职业顾问的工作人员与学生合作，将职业搜索定位到具体的领域和机会。 SSP学生体验的一个非常重要的方面是学术和职业发展之间的联系。 考虑到这一点，研究生职业中心的工作人员帮助学生识别有助于实现其职业目标的机会，同时让他们在学术和工作场合的义务之间取得良好的平衡。

此外，辅导员会见学生准备工作申请文件，如简历，求职信和谢谢笔记。 员工对专业安全社区有深入的了解，并与学生合作，共同建设和改进现有材料。 凭借对文件美学的理解和发现语法陷阱的能力，职业中心可帮助学生创造一流的工作文档，作为求职过程中的宝贵工具。

中心的辅导员还协助学生准备正式和信息化的面试工作，并主持模拟面试，帮助学生调整自己的技能和表现力。 模拟访谈允许学生练习回答可能在真实面试期间被问及的问题，并在进行真实面试之前评估和改进口头和非口头沟通技巧。