Linköping University

设计硕士

该计划提供了一个基于工作室的跨学科设计方法，以应对社会挑战。既定且创新的设计概念被纳入跨校园的独特协作环境中。

设计作为一门学科越来越发现自己处于创新和变革的中心，以实现更好、更可持续的未来。设计现在正成为组织、非政府组织、企业、公共部门以及政策制定和治理中不可或缺的一部分，以应对定义替代未来并使之成为可能的挑战。

该计划的目的是培训合格且自信的设计师，他们能够进入这些复杂的环境，发挥主导作用，共同创建精心设计的解决方案，并创造使变革成为可能的条件。

选择自己的焦点

这个跨学科项目涉及多个系统级别，让您有机会批判性地检查当前的系统、机构和规范。食物浪费、修复、文明和游牧福利等社会挑战构成了该计划的支柱。这些问题是与利益相关者在周围社会更广泛的系统背景下共同探讨的。

在LiU，我们在三个领域的设计师教育方面处于领先地位——服务设计、可持续设计和视觉媒体设计，拥有设计和服务交叉领域的世界一流研究团队，以及最先进的视觉媒体设施研究，以及致力于设计和可持续发展的强大团队。

服务设计

与公共、私营或第三部门的利益相关者一起设计服务系统。探索在多个层面上推动服务交互和服务系统协同设计的方法和工具。找出价值创造和变革的新模式，例如共享、共享等。我们参与的项目以设计实践和人类为设计实践的中心，并得到认知科学和价值共创知识的支持。服务是系统性的、需要多视角的设计对象，如社会创新、政策制定、变革性服务等。

可持续设计

设计可持续系统，以及相应的商业模式、产品和服务。基于项目的解决方案探索，可以促进向可持续社会的过渡，并赋予人们与这些系统互动的能力。我们探索关于可持续发展与设计之间关系的不同哲学观点，例如循环经济和自然启发设计。我们的工作重点是产品设计，通过物理和数字原型探索更好的未来可能是什么样子。

视觉媒体设计

交互式视觉环境的设计和概念化，超越屏幕和手持设备。我们探索设计交互式增强和沉浸式信息空间的方法。我们以工作室为基础，探索图形设计、交互设计和信息可视化交叉领域的先进概念。

多种能力相结合

我们正在接触具有不同背景的学生，不一定具有以前的学术设计资格，但具有强大的设计能力和超越特定材料和学科发展设计的愿望。我们当前的学生群体拥有来自不同背景的学生，不仅涵盖不同的设计领域，还包括政治学、电气工程和语言学等。

教学大纲

目的

设计的目的是通过系统的、实验性的、以人为本的、美学的和批判性的探索，使另类的未来成为可能。需要有意识的审美选择的表达性工作构成了物质和非物质人工制品（例如产品、服务和系统）设计的核心部分。设计实践包括技术和材料、形式和经验、工程和工艺、实用和道德的视角。此外，设计实践取决于多种能力、利益相关者、价值观和目标的交织。因此，从学术角度来说，设计是一门结合了工程学、行为科学、社会科学和艺术观点的跨学科学科。

目标

LiU 的设计硕士学位能够识别、分析和解决复杂的跨学科设计挑战和可能性，并在包括工业、创业、公共部门和非营利组织在内的各种背景下开发和交流潜在的解决方案。知识、技能和价值观方面的设计贡献根据当前情况与其他实践相结合。

设计对这种情况的贡献是以人为本，从某种意义上说，它强调为人而设计，并强调由人作为复杂、独特的个体进行设计。此外，它具有很强的跨学科性，也就是说，它适用于多能力团队、各种组织、战略、战术和操作层面，以及复杂和具有挑战性的情况，在这些情况下，单一学科的设计方法将无法发挥作用。是不够的。

刘易斯大学的设计硕士学位获得了在不断变化的专业环境中担任设计师以及成为设计研究学术领域的学者所需的知识、技能和价值观。

完成硕士课程后，学生预计将获得以下知识：

知识和理解

Linköping University设计硕士学位应：

• 展示对设计的知识和理解，包括对设计作为跨学科领域和实践的广泛知识和理解，以及该领域某一领域的相当程度的专业知识
• 展示对当前研发工作的洞察力
• 展示设计方面的专业方法知识以及设计途径、方法和技术，以及对在不同环境中使用时的责任、限制和可能性的理解
• 展示材料在设计、设计过程以及设计结果、其在不同情况下的作用及其使用质量的专业知识
• 展示对广泛的设计示例的了解，以及它们与所开发的个人设计实践的关系

能力和技能

Linköping University设计硕士学位应：

• 展示有能力批判性地和系统地整合知识并分析，评估和处理复杂的现象，问题和情况，即使信息有限
• 表现出批判性、自主性和创造性地识别和阐述问题的能力，以及计划并使用适当的方法在预定的时间范围内承担高级任务的能力，从而有助于知识的形成以及评估这项工作的能力
• 开发设计表达形式，并批判性地反思自己和他人的设计方法
• 展示国内和国际演讲、写作和设计的能力，在与不同受众的对话中清楚地报告和讨论他或她的结论以及其所依据的知识和论点
• 展示参与研究、设计和开发工作或以其他合格能力自主就业所需的技能
• 展示在协作过程中协作和独立地制定和重构给定或新出现的问题的技能和能力
• 展示在迭代和共同创造过程中与利益相关者、用户、专业人士和其他开发人员互动的技能和能力
• 展示调动五种感官的技能，以有趣的方式将多种替代解决方案和想法变为现实，以及与他人合作的能力
• 展示使用适当的、批判性的和概念性表达技术的技能和能力，以及开发适合不同设计情况的表达技术的能力

判断和方法

Linköping University设计硕士学位应：

• 展示出根据相关学科、社会和道德问题进行设计评估的能力，并展示出对研发工作的道德方面的认识
• 展示对设计和研究的可能性和局限性、其在社会中的作用以及个人对其如何使用的责任的洞察
• 证明有能力识别个人对进一步知识的需求并对自己的持续学习负责
• 展示有关工件和流程的设计判断、批评和评估的技能和能力