自然科学文学副学士
Los Angeles, 美國
文学副学士
期间
2 年
语言
英语
步伐
全职
报名截止日期
最早开始日期
学费
USD 362 / per credit *
学习形式
在校园
* 每单位外州学生学费 - 46 美元/每单位加州居民学费
快速通道咨询
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对自然科学的重视为学生提供了对生命和非生命系统的理解，并促进了对科学方法和工具的欣赏。学生可以选择专注于特定专业的课程，然后选择补充课程以加强他们选择的重点，或者他们可以选择加强和扩大他们对自然科学的整体理解的课程。
该学位要求完成通识教育课程，此外还需具备以下条件：
必修课程
从以下选项中至少选择 18 个单元，每组至少有一个 GE 实验室：18-22 个单元
第 1A 组：物理科学讲座课程
（可以选修 1A 组的一门或多门课程）
- ASTR 5 天文学简介
- 或 ASTR 5H 天文学概论 - 荣誉班
- ASTR 7 太阳系地质
- ASTR 8 恒星、星系和宇宙简介
- ASTR 11 天体物理学简介
- CHEM 9 日常生活化学
- GEOG 1 自然地理学
- 或 GEOG 1H 自然地理学 - 荣誉班
- GEOL 7 加州地质
- GEOL 8 地球科学
- 或 GEOL 8H 地球科学 - 荣誉学位
- GEOL 9 环境地质学
- GEOL 10 自然灾害
- GEOL 30 全球气候变化
- METO 3 天气和大气环境
- OCEA 10 海洋学概论
- 或 OCEA 10H 海洋学概论 - 荣誉课程
第 1B 组：物理科学实验课程
（必须至少选修 1B 组或 1C 组的一门课程）
- ASTR 5L 天文观测实验室
- GEOG 1L自然地理实验室
- 或 GEOG 1LH 自然地理实验室 - 荣誉学位
- GEOL 8L 地球科学实验室
- GEOL 9L环境地质实验室
- METO 3L 天气和大气环境实验室
- OCEA 10L海洋学实验室简介
第 1C 组：物理科学讲座-实验室课程
（必须至少选修 1B 组或 1C 组的一门课程）
- CHEM 10 联合健康专业化学
- CHEM 20 有机和生物化学入门
- CHEM 40 普通化学概论
- CHEM 50 普通化学 I
- 或 CHEM 50H 普通化学 I - 荣誉课程
- CHEM 51 普通化学 II
- 或 CHEM 51H 普通化学 II - 荣誉班
- CHEM 80 有机化学 I
- CHEM 81 有机化学 II
- CHEM 55 工程师化学
- GEOL 1 自然地质学
- GEOL 24 地质实地研究：加利福尼亚州中部
- 或 GEOL 25 地质实地研究：南加州
- GEOL 29 野外地质学专题
- PHSC 3 能源科学
- PHSC 9 物理科学
- 物理1 物理
- PHYS 2AG 普通物理
- PHYS 2BG 普通物理
- PHYS 4A 工程物理
- PHYS 4B 工程物理
- PHYS 4C 工程物理
- ENGR 1 工程概论
- ENGR 1C 工程批判性思维
- ENGR 6 工程编程概念和方法简介
- ENGR 8 材料特性
- PHYS 6A 普通物理与微积分
- PHYS 6B 普通物理与微积分
第 2A 组：生命科学讲座课程
（可以选修 2A 组的一门或多门课程）
- ANTH 1 生物人类学
- 或 ANTH 1H 生物人类学 - 荣誉学位
- BIOL 6 人类与环境
- BIOL 17 神经生物学和行为
- BIOL 20 海洋生物学
- BIOL 34 遗传学基础
- MICR 26 免疫学简介
2B 组：生命科学实验课程
（必须至少修读 2B 组或 2C 组的一门课程）
从以下选项中至少选择一项：
- ANTH 1L 生物人类学实验室
- BIOL 6L 人类与环境实验室
- BIOL 21 海洋生物学实验室
- BIOL 34L 遗传学实验室基础知识
2C 组：生命科学讲座-实验室课程
（必须至少修读 2B 组或 2C 组的一门课程）
- BIOL 1 普通生物学
- BIOL 2 植物和动物生物学
- BIOL 3 生态学和野外生物学
- BIOL 4 专业生物学
- 或 BIOL 4H 生物学专业 - 荣誉学位
- BIOL 8 细胞和分子生物学
- BTNY 3 植物结构、功能和多样性
- MICR 1 微生物学原理
- 或 MICR 22 微生物学
总单位数：18-22 单位
课程学习成果
成功完成该计划后，学生将能够：
- 使用科学和/或数学方法对化学、物理或生物系统进行分析和建模。
- 使用科学和/或数学方法对化学、物理或生物系统进行分析和建模。
- 批判性地阅读、解释和分析一系列复杂的文本和数据，以建立联系并得出有意义的结论。
- 识别并模拟科学家的专业和道德责任。
- 以口头和书面形式有效地传达科学原理和应用。
- 描述人类和我们的技术在环境和社会背景下的影响。
- 追求科学领域的进一步学习或终身学习。
- 协作工作以实现共同目标或解决问题。
学生学习成果
*学生的学习成果包括学生在完成课程或学习计划后应展示的一般技能、知识或应用。学科教师负责课程或项目开发这些成果，并衡量或评估学生以确定是否达到了成果。评估学生学习成果的目标是帮助改进我们的课程、课程、学生的成功和/或教学。课程级别的学生学习成果不需要是全面的，它们可以专注于课程的特定方面，并且这些评估的测量不一定是学生在课程中的成绩的一部分。请记住，学生的学习成果并不一定代表课程中要学习的所有材料和目标。