University of Pittsburgh at Johnstown
护理学士
Johnstown, 美國
学士
期间
4 年
语言
英语
步伐
全职, 兼职
报名截止日期
最早开始日期
Sep 2026
学费
USD 34,232 / per year *
学习形式
在校园
* 全日制，两个学期 | 适合州外居民
快速通道咨询
通过联系学校，您可以获得有关任何学习和申请问题的免费优先咨询。
匹兹堡-约翰斯敦护理学理学士学位由匹兹堡大学护理学院通过大学护理教育委员会 (CCNE) 认证。
匹兹堡-约翰斯顿大学护理学院将临床实践与传统护理理论和价值观相结合，强调整体患者护理。该课程的学生将以文科为基础，培养坚实的生物和行为科学理论基础，为他们提供当今护理职业所需的技能和经验。
通过与纪念医疗中心、萨默塞特医院、阿尔图纳地区医院和精选专科医院等医疗保健提供商建立社区合作，学生可以通过高质量的临床经验为现实世界做好准备。
四年制护理学理学士学位是从事专业护理事业的关键的第一步，并得到以下机构的认可：
- 美国护理学院协会（AACN）
- 美国护士管理者组织 (AONE)
- 美国护士协会（ANA）
除了批判性思维、沟通和领导技能外，BSN 课程还包括社区卫生护理、研究、信息学和遗传学等内容，这些内容通常不包含在文凭或副学士学位课程中。
理念、使命&目标
匹兹堡大学护理学院致力于培养最优秀的护士，为不同人群的个人、家庭和社区提供护理，并开发护理科学。为了实现这一目标，我们致力于为所有族裔、种族、宗教、文化、原籍国、年龄、残疾以及展现各种性别表达、性别认同和性取向的人提供包容和平等。我们支持在 ANA 道德规范范围内开展工作。
美国护士协会道德规范，第 1 条：
护士在工作中以同情心和尊重的态度对待每个人固有的尊严、价值和独特属性。
哲学
推进护理科学与实践可改善联邦、国家乃至世界范围内个人、家庭、社区和人口的健康；
教育是一个终身的过程，从本科学习开始，持续到研究生学习，并包括专业发展的继续教育；
强大的教育基础使护士能够进行循证实践，参与学术活动，并将健康科学和医疗保健知识转化为改善全人类的医疗保健服务；
通过提供多元化和全球视角并提高学生的专业和社会意识，他们将成为医疗保健领袖。
任务
匹兹堡大学护理学院成立于 1939 年，是美国历史最悠久的护理学士和博士教育项目之一。作为美国著名的护理学院之一，该学院的资源对于宾夕法尼亚州、美国乃至全世界的医疗保健知识、科学和经济的丰富来说是一笔无价的财富。
护理学院的使命是：
- 提供高质量的护理本科教育；
维护和发展优秀的护理研究生课程，以满足宾夕法尼亚州、全国乃至全世界对医疗保健尤其是护理方面的需求；
从事研究和其他学术活动，通过扩展医疗保健知识的前沿来促进学习；
与医疗保健、政府和相关机构合作，传递健康科学和医疗保健知识；
提供适合宾夕法尼亚州护士专业升级和职业发展兴趣和需求的继续教育课程；
以符合主要教学和研究功能的方式向当地社区和公共机构提供护理学院的专业知识，并为联邦、全国乃至世界医疗保健领域的智力和经济发展做出贡献。
目标
护理学院的目标是：
- 培养高学历、高素质的护士进入工作岗位；
- 为护理和保健领域的学术证据基础做出贡献并传播
- 促进教学卓越
- 为行业和其他利益团体提供服务
匹兹堡-约翰斯敦经济援助
匹兹堡大学约翰斯敦分校新生或新生获得奖学金的资格将在录取后由招生办公室进行评估。
继续学习的学生流程
每年， University of Pittsburgh at Johnstown的财政援助办公室都会颁发众多礼物和捐赠 (G&E) 奖学金，通过许多个人、俱乐部、组织、行业、企业和基金会的慷慨捐助提供给优秀学生。
奖学金获得者的选拔基于捐赠者制定的具体标准。在决定合格候选人时，学生的学业成绩和经济需求也是考虑因素。大多数 G&E 奖学金面向继续学习的学生；Pitt-Johnstown 可能要求学生填写奖学金申请表以供考虑。
要访问申请表，请登录 https://my.pitt.edu 并搜索“PittFund$Me”。完成奖学金申请并不保证被选中，但是，完成申请后，学生将自动获得匹兹堡大学-约翰斯敦分校提供的所有奖学金以及多项外部奖学金的考虑。如需查看完整的机构奖学金列表，请访问 pitt.scholarshipuniverse.com/public 并筛选约翰斯敦校区。
一般要求
为了便于考虑，学生必须：
- 在匹兹堡大学约翰斯敦分校的学位课程中至少修读 6 个学分。
- 作为匹兹堡大学约翰斯敦分校的学位学生，已成功完成 12 个学分。
- 取得了 3.0 的累积 GPA。
- 在 4 月 1 日前填写联邦学生援助免费申请表 (FAFSA)，即可获得基于需求的奖学金。
- 于 5 月 15 日前注册即将到来的秋季学期。
- 符合匹兹堡大学约翰斯敦分校令人满意的学业进步经济援助标准。
- 没有拖欠教育贷款或没有拖欠联邦补助金的偿还。
- 没有获得学士学位。
奖学金排除/调整
全额奖学金获得者可获得有限的 G&E 资金。如果财政援助部门确定学生获得全额学费奖学金或学费减免，则奖学金奖励可能会进行调整。
任何学生所获得的奖学金和/或助学金总额若超过匹兹堡大学约翰斯敦分校财政援助办公室规定的年度上学费用，其一项或多项奖学金将被减少或取消。
助学金办公室根据颁发奖学金时可用的信息颁发 G&E 奖学金，包括预期专业或累积 GPA 以及任何其他可能的变量。如果这些信息不准确或发生变化，助学金办公室有权减少、更改或取消奖学金。
我们的本科课程将最新的临床理论与强调整体患者护理的传统护理价值观相结合。四年制课程的显著优势在于，它让学生有机会将强大的生物和行为科学理论基础与文科基础相结合。匹兹堡-约翰斯顿的 BSN 课程提供与奥克兰护理学院相同的课程，该学院经大学护理教育委员会 (CCNE) 认证，地址：One DuPont Circle, NW, Suite 530, Washington, DC, 20036。
课程计划 - 护理学学士学位课程 (BSN) - 2025 和 2026 届
新生
秋季学期
- BIOL 0950-解剖学和生理学 1
- BIOL 0951-解剖学和生理学实验室 1
- CHEM 0190 - 健康职业化学
- CHEM 0192 - 卫生专业化学实验室
- ENGCMP 0005-作文 1
- NUR 0001 - 第一年研讨会
- PSY 0200-心理学导论
艺术、音乐、创意表达或文学
共计 18 学分
春季学期
- BIOL 0970 - 解剖学和生理学 2
- BIOL 0971-解剖学和生理学实验室 2
- BIOL 0980 - 医学微生物学
- BIOL 0981 - 医学微生物学实验室
- NUR 0051 - 专业护理简介
- NUR 0053 - 医疗保健的包容性、公平性和多样性简介
- NUR 0088 - 循证实践选修课基础统计学简介
共计 17 学分
二年级
秋季学期
- NUR 0020 - 护理病理生理基础
- NUR 0080 - 护理实践基础 1
- NUR 0086 - 护理信息学
- NUR 0090 - 护理实践基础 1 临床
- NUR 1680 - 遗传学和分子治疗学简介
- SOC 0100-社会学概论
总计 16.5 学分
春季学期
- NUR 0066 - 临床实践营养
- NUR 0067 - 护理研究：批判性评价和循证实践简介
- NUR 0081 - 护理实践基础 2
- NUR 0082 - 患有急性/慢性健康问题的成年人的护理管理
- NUR 0087 - 生命周期的药理学和治疗学
- NUR 0092 - 患有急性/慢性健康问题的成年人的护理管理临床
总计 17.5 学分
初级
秋季学期
- NUR 1042 - 儿童及其家庭的护理临床
- NUR 1050 - 母亲、新生儿和家庭护理
- NUR 1052 - 儿童及其家庭的护理
- NUR 1057 - 母亲、新生儿和家庭护理临床
- NUR 1085 - 护理与保健伦理
- ANTH 0800 - 文化人类学导论
共计 15 学分
春季学期
- NUR 1020 - 患有急性/复杂健康问题的成年人的高级护理管理临床
- NUR 1054 - 老年人护理
- NUR 1060 - 精神心理健康问题患者的护理
- NUR 1066 - 精神心理健康问题患者的护理临床
- NUR 1120 - 高级护理管理成人急性/复杂健康问题
- COMMRC 0052 - 公开演讲
共计 14 学分
前辈
秋季学期
- NUR 1121 - 高级临床问题解决
- NUR 1121C - 高级临床问题解决临床
- NUR 1128 - 社区卫生护理
- NUR 1138 - 社区卫生护理临床
高级专题选修课
总计 12.5 至 13.5 个学分
春季学期
- NUR 1134 - 过渡到专业护理实践
- NUR 1135 - 过渡到专业护理实践临床
- NUR 1212 - 医疗财务与政策简介
- NUR 1990 - 高级研讨会
定向选修课
选修
总计 14 至 15 个学分
选项：第四年选修两门研究生课程
- NUR 2004 - 跨生命周期的病理学
- NUR 2010 - 健康宣传/疾病预防
- NUR 2011 - EBP 应用统计
- NUR 2061 - 组织与管理理论
- 进入研究生课程等待 NCLEX 和 BSN 毕业
总学分：124-126
全国执业资格考试 (NCLEX) 准备
护理课程贯穿了一系列NCLEX备考模拟测试。课程结束时将安排NCLEX复习。
排名第 4 - 护理学理学学士学位，《美国新闻与世界报道》| 2025 年最佳大学
学士学位（BSN）课程的毕业生将：
根据美国护理学院协会制定的《专业护理实践学士学位教育要点》（2008 年）
- 将通识教育的知识与专业护理知识相结合
- 运用领导理念、技能和决策能力，提供高质量的护理、医疗团队协调以及在各种环境中对护理服务的监督和问责。
- 在规划、实施和评估护理结果时整合证据、临床判断、跨专业观点和患者偏好。
- 展示使用支持安全、有效护理实践的患者护理技术、信息系统和通信设备的技能。
- 探索社会文化、经济、法律和政治因素对患者护理质量、工作场所安全以及护理和其他卫生专业人员实践范围的影响。
- 结合有效的沟通技巧，为跨专业团队贡献护理观点，以优化患者治疗结果。
- 与跨专业团队成员合作制定评估和干预计划，该计划考虑到健康决定因素和有助于临床预防和人口健康的可用资源。
- 对体现护理道德、伦理和法律行为标准的个人和职业行为负责。
- 在整个健康疾病过程中、整个生命周期以及在所有医疗保健环境中实施整体、循证、安全的以患者为中心的护理。
根据美国护理学院协会制定的《专业护理教育核心能力要素：2021 年版》
- 利用护理过程和临床判断，运用护理、艺术、人文和其他科学的理论为各种实践环境中的人们提供护理。
第一年水平成果：确定护理、艺术、人文和其他科学领域的理论和基于研究的知识，以支持临床判断并作为护理过程的基础。
第二年水平成果：结合护理过程和临床判断，运用护理、艺术、人文和其他科学的理论为患有急性和慢性健康问题的人提供护理。
第三年水平成果：利用护理过程和临床判断，运用护理、艺术、人文和其他科学的理论为各个年龄段的人提供护理。 - 运用同理心和同情心，建立以人为本的关系，作为各种环境中护理实践的基础。
第一年水平成果：认识促进患者参与的基于证据的沟通技巧。
第二年水平成果：确定在护理过程实施过程中建立富有同情心的以人为本的护理关系的最佳实践。
第三年水平成果：运用同理心和同情心，建立以人为本的关系，作为终身护理实践的基础。 - 认识影响个人、家庭和社区的健康社会决定因素，参与人口健康管理。
第一年水平成果：认识到健康的社会决定因素对个人的影响。
第二年水平成果：认识影响个人的健康社会决定因素，提供以人为本的整体护理。
第三年水平成果：认识影响个人健康的社会决定因素，以便在整个生命周期提供以人为本的全面护理。 - 展示获取、批判性评价和描述基于证据的研究以应用于各种医疗实践环境的能力
第一年水平成果：使用各种数据库进行文献检索。
第二年水平成果：认识到基于证据的研究的价值和含义。
第三年水平成果：进行基本的批判性评价并使用最佳证据来指导实践。 - 应用质量改进原则，将最佳实践融入医疗服务中，并在各种医疗实践环境中促进患者安全文化
第一年水平成果：在医疗保健背景下定义质量改进。
第二年水平成果：认识急性和慢性医疗保健环境中的安全和质量问题。
第三年水平成果：优先考虑不同医疗保健人群的安全和质量问题，确定整个生命周期内潜在的质量改进策略。 - 与跨专业团队成员、患者、家庭和社区合作，使用现有的工具和技术来改善健康结果。
第一年水平成果：确定跨专业团队的成员及其对个人医疗保健经验和健康结果的影响。
第二年水平成果：向专业内/跨专业医疗团队的适当成员传达患者的问题/需求，并讨论基于证据的解决方案。
第三年水平成果：与跨专业团队成员、患者和家人合作，优先考虑循证干预措施，以改善整个生命周期的健康结果。 - 在复杂的医疗保健系统中应用系统理论和公平医疗保健原则的知识。
第一年水平成果：确定医疗保健系统内针对不同人群的公平医疗保健和干预措施的原则。
第二年水平成果：在公平医疗保健、健康促进、疾病、伤害和残疾预防的原则背景下认识患者与医疗保健系统的关系。
第三年水平成果：确定公平医疗保健的微观绩效指标和原则，以评估系统有效性。 - 使用可靠的信息系统，促进整个生命周期内安全、合乎道德和公平的患者护理。
第一年水平成果：确定有助于患者了解和护理的可靠信息系统。
第二年水平成果：使用可靠的信息系统，促进安全、道德和公平的患者护理。
第三年水平成果：使用可靠的信息系统，促进整个生命周期内安全、合乎道德和公平的患者护理。 - 在不同的实践护理环境中展现符合机构政策、监管要求和 ANA 护士道德规范的专业和道德行为。
第一年水平成果：描述美国护士协会 (ANA) 护士道德规范和解释性声明如何指导护理实践和职业道德义务。
第二年水平成果：根据专业标准和政策表现出关怀和文化谦逊。
第三年水平成果：表现出与护理专业身份一致的行为。 - 在与医疗团队互动时展现领导行为，为自己、患者和家人以及护理专业争取权益。
第一年水平成果：解释与护士/护士领导角色相关的探究精神、对个人幸福的承诺和终身学习的概念。
第二年水平成果：认识到与护士/护士领导的角色相关的探究精神、对个人幸福的承诺和终身学习的概念。
第三年水平成果：展示与护士/护士领导角色相关的探究精神、对个人幸福的承诺和终身学习的概念。