儿童与玩具设计专业硕士是与代表该行业的意大利制造商和分销商Assogiocattoli合作组织的。
意大利通常在时尚，食品和创造力等多个领域的设计（包括文化，方法和项目及生产实践）方面表现出色，但在玩具和儿童保育产品中， 意大利设计尚未发挥关键作用在建立可识别的身份方面的作用。
“设计系统” 和 “企业系统” 展示了一些重要事件，但在儿童产品、儿童家具、游戏和玩具领域，它们肯定不是连贯且可识别的监督。从这个场景来看，需要多技术和多技能培训。设计师，尤其是战略设计师，其职责是创建场景并理解构成系统的诸多方面和技能。
硕士课程将以电子学习模式举行，并与国际公司在米兰举行2次研讨会。
授予学位
在课程结束时，通过期末考试的学生将获得来自米兰理工大学的“儿童和玩具设计”联合一级专业硕士。
专业硕士授予60个学分，相当于60个ECTS。
儿童&设计
儿童&设计专业硕士课程旨在从内容和方法上培养能够管理儿童产品和服务领域复杂设计流程的新一代设计师。
教学目标是提供方法和工具来协调彼此不同的技能，并在具体约束（例如安全和法律）与抽象目标（例如文化、认知、教育、娱乐和道德）之间安全地转换。
完成硕士课程后，学生将掌握设计和流程技能，有助于管理以儿童为参考用户的所有行业中典型的高度复杂的产品系统。
培训课程基于混合学习模式，将电子学习模式的理论培训模块与专业实习期间开发的研讨会活动和项目工作相结合。
录取学生人数为 20 人
5月20-21-22日
儿童设计硕士项目与 Assogiocattoli 联合举办，后者代表了意大利在该行业的制造商和经销商。意大利在设计方面（即文化、方法和项目及生产实践）普遍表现优异，涉及时尚、食品和多种活动的创意等多个领域，但在玩具和儿童保育生产方面，意大利设计尚未在建立可识别身份方面发挥关键作用。在儿童产品、儿童家具、游戏和玩具领域，“设计系统”和“企业系统”显示出重要的情节，但肯定不是连贯且可识别的监督。从这种情况来看，需要进行综合技术和多技能培训。
设计师，尤其是战略设计师，负责创造场景，了解构成系统的诸多方面和技能。为儿童设计玩具或产品/服务需要具备设计整个人工制品系统的技能，这些技能既要围绕儿童，又要为产品和服务。
实际上，儿童产品常常被解读为现有商品的衰落，在故意多余的包装中插入过多的标志、功能和颜色，或直接复制成人物品。如今，技术提供了有趣的机会，但它往往不是能够产生新的游戏、学习和社交方式或激发创造力和想象力的合格内容的载体，而更多时候它是自我参照的，不适合儿童。
如果我们今天思考“为儿童设计”，那么我们就会意识到设计一款针对儿童世界的优质产品所需的技能数量和类型。
儿童与玩具设计硕士有三种类型的就业机会：
- 能够思考、开发和管理产品服务系统项目和教育活动（培训、实验室、研讨会等）的自由职业者和顾问
- 初创企业能够通过抓住不同行业和领域（从技术到服务）的跨领域机会，为儿童服务领域的新业务注入活力
- 从事与儿童系统相关业务的公司、机构和机构的研发办公室、技术办公室、营销和沟通职位。
频率
该培训项目基于远程学习模式：通过 Moodle 电子学习平台，学生可以访问理论培训模块，并根据需要独立管理这些模块。在整个课程中，教学协调员和讲师的持续支持增强了基于电子学习的教学方法，通过使用 Slack 协作平台和 Microsoft Teams 等数字工具来规划视频会议和一对一会议以及有针对性的电子邮件交流。在下一阶段，该计划包括一种基于“边做边学”的设计方法，其中包括研讨会活动，强烈建议但不强制要求亲自参加POLI.design ，并在专业实习期间开发项目工作。
教学计划
该教育项目基于一种将电子学习中的理论培训模块与研讨会活动相结合的方法，强烈建议但不强制要求亲自到场，并在专业实习期间开发项目工作。
教学模块
电子学习模式的理论培训模块：
学生使用电子学习平台，遵循所有电子学习教学模块，自主管理教学内容的使用时间和时间，并进行练习以评估学习内容。以电子学习模式提供的理论培训模块涉及以下主题：
- 战略设计和设计思维；
- 以人为本的设计；
- 营销和传播；
- 公司、行业和市场；
- 技术和材料；
- 法律和安全；
- 教育学、心理学、认知人体工程学；
- 沟通和分发。
面对面设计工作坊：
研讨会是密集的设计课程，每次持续四周（硕士课程包括与儿童行业公司合作开展的 2 次研讨会）。从在线学习模块和研讨会中获得的技能开始，候选人将能够在为期 3 个月的专业实习期间开展项目工作。在实习期间，候选人将能够根据实习中积累的实践经验以及在硕士期间获得的知识和兴趣独立开发最终项目。最终项目必须以数字演示的形式交付，并在指定教学委员会的陪同下在考试环节进行讨论。
- 意大利第一名
- 欧洲第四
- 世界第八
米兰理工大学 - 2023 年 QS 艺术与设计类别排名