Royal Roads University

学习与技术硕士

学习与技术艺术硕士课程为期两年，共33个学分，旨在满足对合格的专业人士的需求，他们具有知识和技能，可以指导当代学习环境的规划，设计，开发，实施和评估。该计划的毕业生将能够在数字学习环境的创建和评估中工作，并应用理论和实践知识来批判性地分析学习创新并评估其对组织和社会的影响。

该计划是加拿大第一个免收教科书的文学硕士学位。学生可以通过开放的教育资源，电子书，期刊文章和其他免费的数字资源来访问所有课程材料。这些类型的课程被称为“ 零教科书成本（ZTC） ”，旨在改善受教育的机会并提高学生的学习成绩。

该计划中培养的学习个性化和跨行业技能使毕业生能够领导并支持其组织，以不断改善其提供的学习体验。

程序说明

学习和技术文学硕士（MALAT）计划为期两年，共33个学分，旨在满足技术为中介的学习和教育领域对合格专业人员的需求，以及满足管理水平的个人的需求。具有知识，技能和能力来承担计划，设计，开发，实施和评估当代学习环境所需的领导角色。通过MALAT计划，您将应用学习的理论和实践知识，并严格地分析和评估数字时代学习的形成方式以及如何利用技术促进学习。

MALAT计划与该领域的当前领导者合作设计，使专业人士能够：

• 创建和评估当代数字学习环境；
• 利用理论和实践知识来批判性地分析学习创新并评估其对组织和社会的影响；和
• 领导和支持组织，以不断改善他们提供的学习体验。

此教师资格服务（TQS）批准的计划是专门为在职专业人员设计的。它以完全在线或混合模式提供，包括在线学习和7月或8月一个密集的为期两周的校园内居住期。这种格式使参与者可以大大提高他们的学历，同时最大程度地减少工作场所的缺勤情况。

还提供了学习和技术研究生文凭，可升读MALAT课程。如果您正在考虑攻读硕士学位，但不确定从哪里开始，那么该文凭可能适合您。

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它是给谁的

该计划是为参与创建当代学习环境的个人而设计的，这些学习环境融合了学习和技术方面的最佳知识。 MALAT计划不仅针对教师！适用于在以下环境中的任何人：他们在其中培训或教导人员，实施培训过程和/或创建条件以最大程度地学习。

可以从该计划中受益的人包括负责学习，培训或教育的决策者；培训经理和协调员；培训和发展职位；学习科学家；促进者，培训者或讲师。该计划吸引了来自多个领域和行业的学习者，他们从事技术与学习之间的交汇点，包括大专院校，政府部门，K-12教育系统，企业部门，医疗保健，非营利性代理机构和小型企业。

主要特征

该计划建立在开放性，网络学习和数字思维方式的基础上，要求学生创建并建立自己的数字形象，以便与该领域的数字学习社区进行有意义的合作。在计划的开始和结束时，虚拟专题讨论会是学生参与，培养并为这些数字学习网络和社区做出贡献的众多机会之一，因为他们了解有关在当代学习环境中促进学习的更多信息。

透明度

MALAT计划将开放性视为一个动态且经过协商的空间，其中包括“协作实践[包括...... OER的创建，使用和重用，以及采用参与式技术和社交网络进行互动，对等学习，知识的教学实践”创造和增强学习者的能力”（克罗宁，2017年，第10段）。

这意味着我们在选择课程阅读材料和资源时会采用“开放优先”的方法。除退出Pathway课程外，所有计划课程均已获得CC Attribution-Alike 4.0 International的公开许可，并且所有课程资料均可在Word新闻网站上公开获得。该计划的所有学生都将获得一个Word新闻博客，并且许多讨论都在博客站点上进行。鼓励学生考虑广泛分享他们所学的知识，因为他们为自己选择的各种社交网络做出了贡献，并进一步共同创造了他们的个人学习环境。该计划中课程的设计和简化包含了开放式教学法的各个方面，例如使用可更新的作业，共同创建的评估书以及使用设计思想和基于查询的方法。

网络学习

通过使用数字技术进行人与人之间的互动。

数字化思维

在整个课程课程中，发展数字思维方式或在数字空间中存在和选择存在的方式是一个共同的主题。在程序开始时就介绍了数字身份和数字存在的各个方面，以及角色的多样性和相关的不断变化的数字素养，并在每门课程中加以借鉴和进一步发展。

虚拟座谈会

每年四月的MALAT虚拟研讨会将启动该计划的第一期课程（LRNT 521）。这是一个为期一周的开放，公共，同步演讲者和对话以及异步讨论的系列，旨在从理论和实践的角度探索数字学习的广阔领域。这是新学生开始进入该领域的方向，而二年级学生则可以与更大的专业社区分享他们的知识。参加每年的MALAT虚拟研讨会，进行一些免费的专业开发。

研讨会分为三部分：

1. 土地追踪计划：该领域的专家，专家和学者参加了会议。这些会议探讨与数字学习环境，网络，社区有关的主题。
2. 数字学习中的工作-实地跟踪的故事：该跟踪以数字学习领域的在职专业人员为主题，他们讨论“生命中的一天”，角色和技能的重要性等方面的会议。
3. 完结追踪：包括二年级学生的演讲。这些演示着重于内容（例如，他们的研究的简短摘要）和过程（例如，关于完成论文，研究论文或数字学习研究咨询项目的过程的摘要演示）。

每天都有现场同步会话以及异步视频演示和讨论。任何人都可以加入虚拟专题讨论会会话，或之后查看记录的会话。

完成选项

尽管前六门基础课程对计划中的所有学生都是通用的，但您可以申请三个退出Pathway选项之一：论文，应用研究项目或数字学习咨询项目。

论文

您将在计划的第一年申请学位论文。一旦您被录取了12个学分的论文轨道，您将确定重点研究领域，并与基础研究的论文导师1：1进行合作：您可以查看最近的学生研究标题。如果您的申请不成功，则可以选择按照“应用研究项目”或“数字学习咨询项目”的轨道完成课程。

应用研究项目

通过选择此课程，您将完成其他课程，包括基于查询的课程，要求他们参加公开课程，产生与学习，技术，设计和创新相关的具有个人意义和相关性的数字学习资源，并共同创造他们的学习经验与课程讲师。然后，您将参加高级研究课程，为6学分的应用研究项目做准备。您将使用辅助数据对特定的研究问题进行深入的调查，并且能够对多达五个人进行信息采访。先前的应用研究项目包括元合成。批评文学评论；政策分析等。查看最近的学生研究标题。

数字学习咨询项目

您将在课程的第一年申请该课程。在本课程中，您将完成其他课程，包括基于查询的课程，要求您参加公开课程，产生与学习，技术，设计和创新有关的个人意义和相关性的数字学习资源，并共同创造他们的学习经验与课程讲师。您将参加高级研究课程，为他们的6学分的数字学习研究咨询项目做准备。通过此完成选项，您将获得动手实践经验，可帮助您在范围狭窄的项目的实际环境中应用理论知识。您将为研究决策提供有根据的研究依据和理由，并通过与多达10个人进行信息面谈来为您的工作提供信息。项目可能来自各种计划行业利益相关者团体。学生提议的项目也可以考虑。

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入学要求

标准入学

• 获得认可的大专院校的四年制（或同等学历）本科学位。
• 与MALAT计划的学习成果直接相关的领导或管理*职位的至少三年专业经验。

灵活入场

要考虑获得灵活入学资格，申请人通常会要求：

• 至少有7年的工作经验，以及至少2年的领导或管理专业经验*与MALAT计划的学习成果直接相关。

*领导经验可能包括以下一项或多项：

• 在复杂的环境中，通过关系与您协商，协商或管理各种利益群体的角色。
• 您带领他人实现共同的目标和成果的角色。
• 影响，组织和协调人群的角色。
• 志愿者组织中的领导角色。
• 正式的组织领导角色，您可以在其中直接监督员工或与个人，团体或团队一起完成以绩效为导向的工作。
• 克服挑战性的生活经历（针对自己或他人），其中涉及到导航复杂的系统，并导致了个人以外的积极的社区变革。

英语语言能力

• 如果英语不是您的主要语言，请查看我们的《 英语要求》 。

其他建议

• 根据对学历，工作经验和个人经验的综合和综合检查来评估申请。申请人应为教育专业人员。在技术为中介的学习环境中的经验是一项财富。
• 请确保您在详细的简历中证明自己的领导经验，并清楚说明您的经验如何满足标准或灵活入学要求。

成果

教育与技术学院采用计划学习成果框架来指导课程学习成果。计划学习成果确定了学习者在计划结束前将知道并能够做的事情。它们是必修且持久的知识，能力（属性）和态度（价值观，性格），构成了学习和技术文学硕士课程的毕业生的综合学习。

毕业生在创建和评估数字学习环境时将能够运用开放性，网络学习和数字思维的原则。他们将运用理论和实践知识来批判性地分析学习创新并评估其对组织和社会的影响。该课程的毕业生将具备以下知识，技能和能力：

1. 在研究生一级沟通和综合信息和论据。
2. 批判性地评估各种情况下的学习是如何发生的。
3. 设计和创建研究知情的数字学习环境。
4. 展示有效的协作技巧。
5. 开发和分析支持策略，以满足数字化学习环境中利益相关者的需求。
6. 为数字学习环境选择适当的评估和评估策略。
7. 为数字化学习网络和社区做出有意义的贡献。
8. 解释创新，变革和数字学习环境之间的相互关系及其对组织和社会的影响。
9. 应用反射流程来改善专业实践。
10. 批判性评估和/或开展研究。

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专业认证

学习与技术文学硕士（MALAT）计划得到了绩效与学习学院的认可。该计划的毕业生将获得认证培训和发展专业人员（CTDP）认证对工作经验要求的荣誉。

IBO教学研究高级证书

Royal Roads University获得的特殊教育，如果参加MALAT计划的学生符合所需的IBO标准，则可以通过国际文凭组织（IBO）申请获得IB教学与学习研究高级证书。

IBO凭证向您的组织表明您是创新的领导者，愿意超越我们已经很高的期望。您将可以访问唯一的注册Pathway ，该途径仅适用于IBO教育者，并且有机会与IBO一起探索未来的专业和研究机会。此外，IBO认证还通过IBO在线课程中心（OCC）提供了更多机会，您可以在其中找到仅对IBO成员可用的讨论论坛和资源。

可以通过对现有IBO内容进行有针对性的系统研究来补充您的知识和经验，从而获得此称号。您将通过探索相关文献和您自己的IBO实践来深入探索课程开发，教学法和评估。该高级证书最适合现有和经验丰富的IB学校教育者。

如何申请

当您完成MALAT计划的申请时，请在您的个人陈述中包括对与您的经验和计划有关的IBO证书的兴趣。在计划期间，将留出时间向IBO注册并获得对其网络和资源的访问权。您将被要求在课程期间完成与IB有关的阅读和作业，以及与IB相关的研究主题，但是您将维持相当于该课程中选择不追求这一目标的学生的工作量。

培训班

• ITAI：学术诚信简介
• LRNTLNK：链接
• LRNT521：数字学习环境，网络，社区
• LRNT522：研究简介：批判性阅读和写作
• LRNT523：学习和技术的基础
• LRNT524：创新，设计和学习环境
• LRNT525：数字学习的领先变革
• LRNT526：对当代学习技术问题的探讨
• LRNT527：创建数字资源
• LRNT528：促进数字学习环境
• LRNT622：高级研究：应用研究项目或数字学习研究咨询项目建议书
• LRNT600：高级研究：论文提案
• LRNT690：论文
• LRNT691：应用研究项目
• LRNT692：高级研究：应用研究项目或数字学习研究咨询项目建议书

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