The University of Göttingen

The University of Göttingen是一所国际知名的研究型大学。大学成立于1737年的启蒙时代，致力于科学，民主，宽容和正义的社会责任价值观。它提供了涵盖13个学院的综合学科：自然科学，人文科学，社会科学和医学。该大学拥有30,000多名学生，并提供多达212个学位课程，是德国最大的大学之一。

哥廷根大学

哥廷根Georg-August-Universität大学成立于1737年，是一所国际知名的研究型大学，致力于研究型教学。该大学的特色在于其学科领域的丰富多样性，特别是在人文学科方面；其从事科学研究的优良设施以及定义其概况的领域的卓越品质。从2007年到2012年，哥廷根乔治·奥古斯特大学大学获得了德国联邦政府和州政府卓越计划的资助，其未来的机构战略名为“哥廷根。传统–创新–自主”。大学能够实现这一概念的所有措施。现在，哥廷根大学进一步制定了成功建立的措施，以不断推进该大学在研究和教学方面的积极发展。

一所传统大学

大学以其创始人乔治·奥古斯特，大不列颠乔治二世国王，选举人和不伦瑞克-吕讷堡公爵（汉诺威）的名字命名。为了与启蒙运动精神相呼应，哥廷根放弃了神学的至高无上的地位，并将其教职人员置于平等的地位。作为学术场所，哥廷根长期以来一直被认为是数学世界的枢纽–然而，这个位置失去了。1933年，在纳粹统治下，超过50名教授和讲师被迫离开大学，其中包括约45名诺贝尔奖获得者其名称与城市相关联。第二次世界大战结束后，哥廷根大学成为德国第一家恢复教学运营的大学，后来成为德国最大的高等教育机构之一。

以大学为基础

加强国际化进程，促进研究和教学的卓越发展，采用学士和硕士学位结构，赋予大学各级更大的自主权和自我责任感，优化资源分配：这些步骤是大学最近进行的改革的特征。 2003年初，乔治·奥古斯特大学（Georg-August-Universität）成为德国第一所拥有广泛学科范围的大学，根据公法承担了基金会的法律地位。从那以后，该大学增强了研究范围，创建了新的研究机构，例如Courant研究中心和Lichtenberg-Kolleg，在哥廷根校区加强了合作，吸引并留住了杰出的学者，并支持从该大学招募优秀的学生和年轻学者国外。

哥廷根校区

The University of Göttingen将其强大的研究传统和学科多样性视为其特殊优势。包括医学在内的几乎所有学科都在13个学院任职，工程科学除外。乔治·奥古斯特大学的卓越之处还在于它与一流的大学外研究机构网络紧密集成，其中包括哥廷根科学院，德国灵长类动物中心，德国航空航天中心和五个马克斯·普朗克研究所。这些本地合作伙伴与大学共同创建了一个联盟，致力于在深度和广度方面在联邦共和国独树一帜的研究和教学合作。

成功的要素包括联合运营协作研究中心，初级研究小组和基础设施，以及联合教授任命。这项合作最近培育了杰出的研究中心，这些研究中心已经获得了德国研究基金会（DFG）和联邦教育与研究部的资助。在“卓越计划”的范围内，推广“大脑纳米显微镜和分子生理学（CNMPB）”卓越集群和哥廷根神经科学研究生院；生物物理学和分子生物科学（GGNB）将在第二个计划阶段继续进行。

由于对学生教学的积极影响以及哥廷根神经科学和生物科学领域培养出的年轻研究人员，这些研究重点领域与大学的机构合作伙伴在哥廷根校园共同培养，在塑造其形象方面起着重要作用。在国际一级的卓越研究还显示在化学，凝聚态物质和光学的物理学，生物多样性和生态学，地球生物学和纯数学以及德国语言和文学研究，东方和古代世界研究以及神学方面。

由于当地研究界的整合过程，吸引和留住德国国内外的优秀研究人员出现了哥廷根特有的可能性，并且已经发起并开展了高质量的研究活动。同样，发展才华横溢的年轻学者和科学家也是Georg-August-Universität的主要战略目标。

优秀学习

哥廷根作为大学学习的场所具有许多优势，格奥尔格·奥古斯特大学正在通过开发创新的学位课程，学士和硕士学位结构，对其学习课程进行系统化的国际化以及实施质量保证措施来增强这一优势。目前，大约有3万名年轻人在这里学习，其中约11％来自国外-这清楚地表明了该大学长期以来在国际上所发挥的作用。所提供的学位课程范围不仅因为自然科学和生命科学领域出色的学习设施，而且因其人文和社会科学领域的学科多样性广而著称，这是德国少数大学所能选择的。如此广泛的主题，即使是在本科层次上，也可以从跨学科的角度解决总体问题。有80个科目可供选择，在获得学士学位的途中，可能有约1,000种组合。

在其不断扩大的硕士和博士学位范围内大学培养卓越的课程，并提供接近研究的机会。学习计划以英语，双学位和在国外度过的必修课进行，为毕业生提供了进入国际就业市场的准备。伙伴关系的扩大进一步巩固了The University of Göttingen除了在伊拉斯姆斯计划框架内紧密相连的欧洲大学之外，在大学，教职员工和学院一级的众多合作也促进了世界各地的研究访问，在某些情况下还提供了奖学金。

2011 The University of Göttingen成功提出了在德国联邦和州政府的“教学质量协议”框架内进一步提高学习质量和教学质量的建议。从那时起，哥廷根大学一直在扩大其提供的学术课程，并进一步优化学习条件的质量。这些措施将与学生合作制定。

培养明天的科学家和学者

哥廷根的博士课程培训集中在四个研究生院的结构化课程上：乔治·奥古斯特大学科学学院（GAUSS）–哥廷格大学（GSG）–哥廷根大学（GSGG）–森林与农业科学（GFA）请参阅：www.graduiertenschulen.uni-goettingen.de）。这四所研究生院为研究培训小组，博士课程和国际马克斯-普朗克研究学校提供了组织上层建筑。这些学校的目的是优化博士候选人的研究条件和学习条件，提供深入的监督和一系列旨在促进一流科学家和学者培训的研讨会。哥廷根神经科学，生物物理和分子生物科学研究生院隶属于乔治·奥古斯特大学科学学院（GAUSS），自2007年起获得“卓越计划”的资助。由德国研究基金会，研究培训小组（ GRK）在有限的时间内成立，目的是培养年轻的研究人员并为他们的博士学位做好准备。在国际马克斯·普朗克研究学院，马克斯·普朗克·盖瑟尔大学与大学的合作伙伴合作，致力于培养年轻的科学家，并为来自德国和国外的特别有天赋的学生提供获得特殊博士学位的机会。

世界一流的大学图书馆

哥廷根大学图书馆于1734年成立是一个里程碑：图书馆历史上第一次将现代研究型图书馆的概念付诸实践，该机构成为第一个具有欧洲地位的综合性学术图书馆。今天，下萨克森州的哥廷根州立大学图书馆（SUB）继续保持领先地位。它拥有超过780万个中间单元，目前是德国最大的图书馆之一。馆藏内容包括580万册，150万张缩样，34,000份经许可的电子杂志，321.000张地图，14,000份印刷形式的期刊，14,000份手稿，3,100份无遗的遗书，400份遗赠和大量数字产品。此外，研究所和部门还有138个独立的分支图书馆。 SUB是享誉全球的数字图书馆能力中心，在此领域中领导或参与了许多研究与开发项目。

哥廷根Georg-August-Universität大学的使命宣言

前言

在Commonda Commoda中-造福所有人，他在哥廷根Georg-August-Universität大学基金会勋章上题词。乔治·奥古斯塔（Georgia Augusta）成立于启蒙运动（1737）时代，并秉承其批判精神，是欧洲最早放弃神学至上并实现所有教职人员平等的大学之一。对基础研究的重视以及对来源批评和实验的重视被证明是发展现代人文和自然科学的决定性先决条件，这一发展受到佐治亚州奥古斯塔的强烈影响。

迄今为止，哥廷根乔治·奥古斯特大学的历史一直以学术实用主义和现实感以及对科学的社会责任的敏锐意识为特征。这一传统包含了“哥廷革·西本”（1837年）和麦克斯·伯恩，奥托·哈恩，维尔纳·海森堡和卡尔·弗里德里希·冯·魏泽克的贡献，后者发起了“哥廷革·埃克拉龙”（1957年），呼吁放弃核武器。每一个描述。佐治亚州的奥古斯塔（Augusta）正是按照这种传统来定义自己及其使命。纪念国家社会主义时期历史上最黑暗的一章，大学致力于利用自己的力量塑造一个人道，宽容和和平的世界。

自我感知

哥廷根Georg-August-Universität大学认可其在科学界中的地位，与具有国际意义的研究型大学一道屹立。在研究，教学，研究和继续教育领域，大学的目标是

• 明智地保留传统观念，使它们可用，并通过出色的教学，将其传给子孙后代；
• 跨越传统界限，在所有学科中获得新知识；
• 使所有在大学学习的人能够在其科学活动以及文化，政治和经济生活的所有领域中担负起责任。

哥廷根乔治·奥古斯特大学历史悠久，是启蒙运动的领先大学

• 保持研究与教学的紧密联盟，以促进彼此之间的相互促进；
• 批判性地考虑当今的政治，社会和商业利益；
• 这样，可以维护和捍卫大学的研究自由和科学教学的独立性。

哥廷根Georg-August-Universität大学将自己视为创新的典范，以丰富生活的方方面面，并将其视为自己的任务

• 与其他科研机构合作进行研究和教学，
• 宣传其研究成果并促进其利用，
• 为负责任地发展其区域环境做出贡献。

哥廷根大学

• 力求为实现平等机会和克服一切与性别有关的，种族，文化，社会和宗教上的不利条件作出贡献；
• 致力于确保严格遵守良好科学实践的道德原则；
• 向公众通报其任务的执行情况，并就其成果进行公开辩论。

目的与手段

基于在科研和教学方面的成就，哥廷根乔治·奥古斯特大学（University ofGöttingen）致力于通过专注于自身的优势来提高其国际声誉：

• 国际性-增强其吸引国外科学家，学者和学生的能力；扩大国际网络和建立伙伴关系，以培养研究人员和年轻科学家
• 以研究为基础的教与学-开展与研究有关的研究计划，以职业为导向的培训和继续教育课程，研究生院和初级研究小组，由年轻学者和科学家进行独立研究
• 跨学科和多样性-加强人文学科与社会科学，自然科学和生命科学之间的合作，并出于解决问题的目的维护主题多样性，以塑造未来
• 自治-加强大学作为公法基金会的自我责任感，包括其董事会，院系和机构的自我责任感
• 与非大学机构的合作-将与科学，商业和社区中适当研究机构的合作扩展并制度化。

民事条款

大学承诺对世界和平与正义作出承诺。该大学及其工作人员致力于通过研究和教学为世界和平服务。在对社会负责的过程中，他们承诺在行为中秉承科学和学术的内在道德原则。

2006年7月，哥廷根的任务说明，并通过大学参议院于2013年2月13日通过的民事条款加以补充

教学宗旨

The University of Göttingen一直致力于发展对良好教学的共识，以期开发一种整体的教学理念The University of Göttingen教学讨论涉及老师，学生，以及整个大学参与过程中来自学术行政部门的个人。 2018年8月15日，参议院一致通过了这一过程产生The University of Göttingen高等教育领域的内部和外部专家支持并促进了对教与学的共识。

2017年11月在大学第二届未来大会上提出并讨论了初稿。在2017/18冬季学期末，任务声明草案由中央教与学委员会和教务长批准。研究委员会。然后，在2018年夏季学期，举行了一次联合会议，由总统委员会和参议院的代表，学生，院长和研究院长组成，以对使命宣言做最后的修改。

近年来， The University of Göttingen在改善学习条件和教学质量方面做出了相当大的努力，还利用了该大学“教学质量契约”资助的项目的支持。现在，《教学宗旨》为教师和学生提供了重要的指导框架，并将为不断发展The University of Göttingen教学质量奠定良好的基础。

作为研究型国际知名大学， The University of Göttingen奉行启蒙运动的理想和教育理念。它致力于研究和教学的自由。

师生社区是由求知欲，一种建设性的，批判性的讨论文化以及对高等教育和社会问题的参与所驱动的。鼓励学生的个人发展，使他们能够做出明智的判断，以使他们为在未来的活动领域中成功发挥作用做好准备。 The University of Göttingen为学生做好了在学术界和其他地方担任负责任职务的准备。

教师让学生参与研究实践以及当前的学术辩论，甚至从研究的早期阶段就可以帮助他们深入了解在大学和哥廷根校园外的壁画研究所进行的研究。这种基于研究的教学使学生能够产生学习上的好奇心和乐趣，并能与他们的学科进行批判性地互动。学院提供专业知识，学生获得关键的方法，数字和社交技能。他们培养解决问题的专业知识，以应对本地，全球范围内的专业，跨学科和跨学科问题以及社会挑战。这为开发特定学科相关身份提供了一流的基础，并使学生能够终身学习。

The University of Göttingen希望学生和老师在课堂上保持积极，开放和尊重的态度。根据机会均等和公平的原则，包容和灵活的学习环境和课程使学生能够独立和建设性地贡献自己的不同经历和能力，并发展自己的知识。

The University of Göttingen正面临全球挑战。学生从各种角度考虑专业问题，并辅以国际观点。他们学会在不同的背景下进行沟通，并以负责任和尊重的态度行事。 The University of Göttingen与国际合作伙伴一道，开设学位课程，提供国际化课程，并为与学习相关的外国留学生提供支持。

The University of Göttingen将自己视为一所实体大学。它使用数字创新来以适当的方式补充校园教学，并在教学方法上取得新突破。学生和老师逐渐熟悉数字媒体和虚拟移动技术作为国际联网手段以及提高学习，职业和私人生活的兼容性并消除障碍的潜力。

数字化，国际化和多样性导向的紧密联系，再加上基于研究的教学，为哥廷根校园高质量，成功的学位学习奠定了基础。

The University of Göttingen座右铭是“在公共场所”，或“为了所有人的福祉”。因此， The University of Göttingen将教学与学习视为全面教育。这还包括为可持续发展而行动的社会，经济和生态方面。因此，座右铭是呼吁教师和学生，为学习和教学以及作为积极公民的社会讨论和项目中的共同利益做出贡献。

致力于未来

The University of Göttingen是公认的国际知名研究型大学。它的独特之处包括注重研究型教学和所代表学科的显着多样性，尤其是人文学科。大学在自然科学方面的科学探究设施以及该领域卓越的研究质量，也为大学的清晰和独特形象做出了贡献。 2007年，根据其名为“哥廷根传统–创新–自治”的机构战略，格奥尔格·奥古斯特大学是在德国联邦和州政府“卓越计划”第一阶段中成功崛起的大学之一。这笔资金用于建立新的研究中心，例如Courant中心和Lichtenberg-Kolleg，并建立创新的研究重点。此外，还招募了很有前途的年轻学者，并将领先的研究人员整合到了哥廷根校区。这些措施在国内和国际上全面增强了大学的知名度，并将在未来继续推广。

大学以其创始人乔治·奥古斯特（Georg August），大不列颠国王乔治二世，选举人和不伦瑞克-吕讷堡公爵（汉诺威）的名字命名。为了符合启蒙运动的精神，各院系建立为平等的实体：神学不再在它们之间享有优先地位。哥廷根成立了第一所数学和自然科学系。在相当长的一段时期内，大学被视为数学世界的中心，但是这种地位在1933年被纳粹统治时丧失了，当时有50多名教授和讲师被迫离开。在这些研究人员中，有45位诺贝尔奖获得者中有几位的名字与哥廷根有关联。

第二次世界大战后，哥廷根成为德国第一所恢复教学运营的大学。它扩展为德国最大的大学之一，目前在读学生人数

大约29,300。该大学不断努力，以提高其研究和教学的国际性和卓越性。学习计划已转换为学士和硕士学位结构。该大学在提高自治度和各级员工的自我责任感的基础上运作，并优化了资源配置。 2003年，哥廷根大学成为德国第一所拥有广泛学科的大学，采用公法基础的法律形式。

在“卓越计划”的第二阶段中，哥廷根大学成功提交了一份更新提案，以支持一所研究生院和一个卓越集群。在“纳米级范围内的显微镜和大脑分子生理学”（CNMPB）的卓越集群中，高分辨率显微镜技术得到了进一步发展，通过这种技术可以分析活的神经细胞中的微小结构和过程。目的是获得见识，使新的诊断和治疗策略可用于对抗帕金森氏症和精神分裂症等疾病。哥廷根神经科学，生物物理学和分子生物科学研究生院（GGNB）的成功工作也正在继续。 GGNB由四个大学学院，三个马克斯·普朗克研究所和德国灵长类动物中心共同维护，目前有430名博士研究人员在十二个程序中工作。

此外，大学将继续推行其第二个《机构战略》中规定的项目。已经筹集了资金，以大大改善大学的宝贵学术收藏的科学研究和展示方式，并扩大其基于IT的电子研究基础设施。

研究与研究前景

哥廷根大学的特别优势是其出色的研究传统和所代表学科的多样性。几乎所有的学科，包括医学，但工程科学除外，都由13个学院组成。该大学与当地一流的研究机构紧密相连。该网络构成了哥廷根大学校园，这种合作为开展顶级，国际竞争性研究提供了理想的框架条件，并为招募和留住德国国内外的优秀研究人员提供了特殊的可能性。大学及其合作伙伴将重点放在培养具有特殊潜力的年轻有才华的研究人员上。

联合运行的合作研究中心，研究培训小组，共享的基础设施以及联合教授任命证明了这种合作的成功。哥廷根大学目前托管了十个协作研究中心，四个研究单位和十个具有协调功能的研究培训小组，这是哥廷根校区科学实力以及该大学与非大学研究机构之间紧密合作的有力证据。协作研究中心的发展尤其积极，其数量已从三个（2009年）增加到十个（2015年）。

因此，哥廷根在全国范围内是一个竞争激烈的研究机构，特别是就研究培训小组而言，它在德国名列前茅。与非大学研究机构共同开发的研究重点，尤其是在神经科学和生物科学领域，正在确定大学的特色。在卓越计划第一阶段（2006-2012年）的资助下，成功建立了该领域的卓越集群和研究生院。两个实体的出色创新工作仍在继续，并将在进入下一个运营阶段时进一步发展和完善。

心血管研究，分子生物学，凝聚态，生物学，生物多样性和生态学，发展经济学，宗教研究以及现代东亚和印度研究领域也都例证了在国际层面进行的优秀科学和学术研究。