University of Connecticut College of Engineering Graduate Programs
计算机科学与工程博士
曼斯费尔德, 美國
博士
期间
5 年
语言
英语
步伐
全职
报名截止日期
最早开始日期
学习形式
在校园
博士学位。该计划旨在帮助学生为研究职业做好准备。因此，它需要大量的自我指导和独立研究。博士学位。该计划是为每个学生量身定制的，需要学生与其研究顾问之间的密切合作。学生应在第一年的学习中确定自己的研究领域，并确定一名同意监督论文研究的导师。 （顾问可能是也可能不是学生最初被录取时指定的代理顾问。）
课程作业和学习提交计划
博士学位课程作业要求计算机科学与工程博士学位取决于学生是否拥有计算机科学、计算机工程或计算机科学与工程硕士学位。
对于没有 MS（CS、CE 或 CSE）的学生的课程要求：
- 至少 36 个研究生课程学分，不包括论文研究学分，并具有以下规定：
- CSE5097（研讨会）、CSE5099（工业研究）和 CSE5600（设计实验室）总共最多 12 个学分；
- CSE5097（研讨会）最多 3 学分；
- 除CSE5097（研讨会）、CSE5099（工业研究）和CSE5600（设计实验室）外，至少18个CSE研究生课程学分；
博士学位的满意度广度要求；
- 至少 15 个 GRAD6950 学分（论文研究）。
- 拥有 MS（CS、CE 或 CSE）硕士学位的学生的课程要求：
- 至少 24 个研究生课程学分，不包括论文研究学分，并有以下规定：
- CSE5097（研讨会）、CSE5099（工业研究）和 CSE5600（设计实验室）总共最多 9 学分；
- CSE5097（研讨会）最多 3 学分；
- 除CSE5097（研讨会）、CSE5099（工业研究）和CSE5600（设计实验室）外，至少12个CSE研究生课程学分；
博士学位的满意度广度要求；
- 至少 15 个 GRAD6950 学分（论文研究）。
- 博士学位。广度要求。广度要求要求博士学位。学生满足一系列内容领域的要求。有关当前详细信息，请参阅表格页面。
英语水平要求（以英语为母语者除外）。该项目需要 CEFR B2 级英语能力证明或成功完成 UCAELI 夜间英语课程 (EEC)。可以通过多种方式满足该要求：
- 以英语为母语的人除外。
- CEFR B2 级英语能力证明（托福口语分数 ≥ 23，雅思口语分数 ≥ 7.0，或通过面试获得的官方 UCAELI 评估）满足要求。
- 成功完成 UCAELI EEC 课程即可满足要求。
学习计划。博士学生必须提交一份正式的学习计划表，并由其顾问和委员会签署。欲了解更多详细信息，请参阅博士学位。研究生目录中的计划说明。正式的学习计划表可以与其他表格一起找到。
博士发表要求
所有 CSE 博士。学生在论文答辩之前必须发表（或已接受发表）至少 3 篇经过同行评审的完整会议或期刊文章。主要导师有权为他/她的学生设定更高的出版物门槛。
博士论文提案和口头报告
一般研究领域通常是在博士学位的第一年选择的。研究并获得教员的同意担任主要顾问。研究领域的选择获得批准后，对该领域的相关文献进行初步调查，以建立必要的背景信息并确定要研究的确切问题。该初步调查还可能包括初步实验，以证明研究工作中包含的任何实验计划的可行性。对该领域相关文献的初步调查将最终形成论文提案。向委员会提交提案后进行口头陈述和考试。这种口头陈述和考试有两个目的：评估提案和学位的一般考试。因此，口试必须由 (i.) 学生咨询委员会的所有成员参加，(ii.) 总共至少五名教师，(iii.) 以及至少两名非委员会成员的领域专家（这些可能是 CSE 教员）。在学生开始拟议的研究工作之前，必须获得学生咨询委员会对该提案的接受。欲了解更多详细信息，请参阅博士学位。研究生目录中的计划说明。
博士论文和口头答辩
博士学位。论文必须对计算机科学学科做出重大贡献。向委员会提交论文后进行口头答辩。
In order for an applicant to be considered for one of the following fellowships, the applicant must select that they wish to be considered in SLATE. Recipients of these fellowships will be the most academically promising members of the entering class of graduate students at the University of Connecticut. The criteria used to select recipients include the following:
- Evidence of scholarly or creative achievement highlighted by the department or program in their nomination and evidence that the department or program provides the environment necessary for success in the areas of interest highlighted by the applicant.
- Evidence of any prior scholarly or creative achievement by the nominee, e.g., publications, presentations, exhibits, performances.
- Evidence that the nominee has been successful at previous academic institutions, e.g., letters of recommendation.
- Quantitative evidence of academic accomplishment, e.g., undergraduate grade point average, GMAT (when available).
The Jorgensen Fellowship (JF) is available to outstanding young scholars applying to doctoral programs. The award consists of a service-free fellowship providing a $20,000 annual stipend for five years.
In addition, to be eligible for either the fellowships below, applicants must demonstrate a commitment to enhancing diversity in higher education and/or a commitment to enhancing diversity in their field of study.
- The Harriott Fellowship (HF) is available to outstanding young scholars applying to doctoral programs. The award consists of a service-free fellowship providing a $20,000 annual stipend for five years.
- The Crandall Fellowship (CF) is available to outstanding young scholars applying to master’s programs. The award consists of a service-free fellowship providing a $20,000 annual stipend for two years (MFA is for three years).
For HF and CF fellowships students must submit a diversity statement through the SLATE application system. Students can demonstrate a commitment to enhancing diversity in higher education through participation in organizations or activities that (a) directly relate to increasing access to higher education and retention in higher education of individuals, regardless of age, race, sexual orientation, gender, nationality, cultural background, religion, or beliefs or (b) that help to ensure that individuals are welcomed and included in higher education environments regardless of age, race, sexual orientation, gender, nationality, cultural background, religion, or beliefs. Such organization and activities might include participation/affiliation with TRIO programs, cultural/affinity organizations/centers, volunteer experiences, and college or university committees focused on these goals. Students provide evidence of this commitment through research and educational experience reflected on their CV/resume (articles, presentations, internship, and research experience), in their personal statement, or in letters of recommendations.
