UiT The Arctic University of Norway

工程科学博士

程序结构

该学习计划由两部分组成：教学部分和博士论文工作。

教学部分。教学部分包含博士水平的课程，旨在为博士生提供必要的知识、技能和思维习惯，以补充其硕士学位，从而掌握科学方法，并完成博士论文，实现其目标。教学部分包含30个ECTS学分。教学部分包含的课程应以组合形式进行，并安排在适合博士论文写作的时间范围内，并为其在项目范围内的流动性提供机会。入学时将制定个性化的教学计划。

博士论文部分。博士论文工作涵盖工程科学领域的研究工作，旨在完成博士论文，并根据国际标准记录研究成果。博士论文部分包含150 ECTS学分。博士论文工作应灵活规划。博士生入学时将制定个性化的博士论文工作计划。中期评估是帮助博士生和导师跟进项目进展的组成部分。中期评估应在学习两年结束前进行，并应在第二学年结束前进行。中期评估结束后，需提交年度进度报告。

教学和评估

个人学习计划、试听课、论文。

获得进一步的研究

研究、教学培训、领导力培训。

交换

国际流动性。

在挪威以外国家的大学、研究机构或公司连续停留超过两周，且部分教学或研究工作在当地进行，则计入博士研究的国际流动。通过博士研究的国际化，旨在促进课程和研究方面的国际合作。

博士研究期间的流动性应规划为一个期限，以便它不会干扰教学部分或博士论文工作，以免项目面临被延迟的风险，也不会干扰博士生的教学等机构责任。

国际化结构。

该学院以每年征集国际流动奖学金的形式，为那些由不提供流动资金的来源资助的学生提供博士研究内的流动资金。

该学院为获得博士奖学金的博士生提供年度预算，允许他们在学习期间每年参加一到两次国际会议。

学院的项目支持和学习主任协助博士生申请大学以外的其他资助计划。

学院的研究小组通过资助和定期邀请客座研究员来改善研究环境。研究小组协助成员（其中包括博士生）进行职业发展，并资助他们参加与博士论文工作和研究小组活动相关的国际会议。

大学董事会负责决定大学是否参与国际学习和网络中心。目前参与的国际网络以及国际学习和网络中心情况如下。

国际化网络。

该大学参与国际学习与网络中心和国际网络。这些中心和网络的任务之一是连接挪威和国际的研究与教育。这些国际网络中心和网络有潜力成为在国际化背景下培养思维习惯和可迁移技能的有效学习平台。博士生是这些中心和网络的目标群体之一。

学习成果

工程科学学习项目根据挪威国家资格框架制定，该框架从知识、技能和思维习惯（在挪威也称为英语通用能力）等方面描述了总体学习成果。完成该项目后，候选人应具备其工程科学领域的研究能力，并达到以下总体学习成果：

知识：

• K1. 申请人处于其所在工程科学分支学科领域的前沿知识水平，掌握该领域的科学理论和相关问题。
• K2. 候选人了解该领域的方法和原则，确保该领域内的研究和成果符合伦理原则和科学方法。
• K3. 候选人了解并能评估其核心研发课题，特别是其工程科学分支领域内先进方法和流程的适宜性和应用性。
• K4. 候选人能够为其工程科学分支领域的新知识、新理论、新方法、新解释和新文献形式的发展做出贡献。

技能：

• F1. 考生可以制定问题、制定计划并开展研究和学术发展工作。
• F2. 能够通过理解、解释和分析具体问题，并运用与工程科学相关的先进数学或计算方法来描述和分析这些问题，开展具有国际较高水准的研究和学术研究工作。
• F3. 候选人能够处理复杂的学术问题，并挑战该领域既有的知识和实践。
• F4. 候选人能够通过在科学会议、研讨会和讲习班上的口头陈述来传播研究成果。

思维习惯（一般能力）：

• G1. 能识别工程科学领域中基于新知识而产生的新问题，并能评估该问题对社会的影响。
• G2. 候选人能够以科学和道德的方式开展研究，并保持职业操守。
• G3. 候选人可以管理复杂的跨学科任务和项目。
• G4. 候选人可以通过公认的挪威和国际渠道交流研究和开发工作。
• G5. 候选人可以参加国际论坛上有关其工程科学分支的辩论。
• G6. 考生能够评估与其工程科学分支相关的创新需求，并发起和实践创新。

工作前景

该研究的以下学习成果被评估为与学术界内外的未来职业相关。

工程科学。工程科学在当今社会，无论是在挪威、欧洲还是全球，都发挥着至关重要的作用。这在RCN和ERC的当前议程以及经合组织关于欧洲发展重点领域的报告中均有体现。因此，工程科学领域的研究培训对于满足对具备工程科学知识、技能和思维习惯的劳动力的需求至关重要。

科学方法。一位成功的工程科学博士生需要经过三年的科学方法训练。科学方法与学术界内外、挪威国内外以及当今社会的职业发展息息相关。

工程科学领域的学术经验。一名成功的博士生至少拥有两年半的工程科学领域研究经验。这些经验对候选人未来在工程领域的职业生涯至关重要，无论是在学术界还是在社会其他领域。博士学位是挪威学者担任讲师和教授等学术职位的资格要求，在学术界以外的研究职位中也经常被要求具备博士学位。这一资格要求在国际上也得到实践。成功的博士生了解当今社会学术研究项目的组织方式，这在学术界与社会其他部门之间架起桥梁方面至关重要。

项目管理。一名成功的博士生已担任一项研究项目的项目经理（在监督下）三年，并在此过程中接受了项目方法、项目实施和遵守国际标准的报告方面的培训并积累了经验。

国际经验。成功的博士生应具备在国际环境中就研究成果和问题进行口头和书面交流的经验和能力。成功的博士生应具备在挪威以外的大学、研究机构或公司工作的经历。

国际人脉。一位成功的博士生需要通过三年的学习，在其所属的工程科学领域建立起国际学术人脉。该人脉能够帮助学生接触工程科学领域广泛的前沿知识。