初等教育学位（奥伦塞）
Ourense, 西班牙
学士
期间
4 年
语言
西班牙语
步伐
全职
报名截止日期
最早开始日期
Sep 2026
学费
EUR 591 / per credit
学习形式
在校园
该学位的目标是确保未来小学教师（6-12岁）接受教育学、心理学、语言学、社会学、科学、技术和艺术培训。
收入概况
对教学感兴趣的学生，尤其是对接受小学教育（6-12 岁）的儿童教学。
1 道菜 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 代码 | 姓名 | 四个月期间 | 盖伊 | 总Cr。 |
| O05G120V01101 | 教育：教学的教学和组织基础 | 1c | 脸书 | 6 |
| O05G120V01102 | 教育：教育理论与教育史 | 1c | 脸书 | 6 |
| O05G120V01103 | 心理学：6至12岁的发展心理学 | 1c | 脸书 | 6 |
| O05G120V01104 | 社会学：社会、文化和思想 | 1c | 脸书 | 6 |
| O05G120V01105 | 社会学：教育社会学 | 1c | 脸书 | 6 |
| O05G120V01201 | 教育：小学教育课程的设计和开发 | 2c | 脸书 | 6 |
| O05G120V01202 | 教育：新技术应用于基础教育 | 2c | 脸书 | 6 |
| O05G120V01203 | 历史：现在的历史 | 2c | 脸书 | 6 |
| O05G120V01204 | 心理学：预防和治疗学习困难和发育障碍。 | 2c | 脸书 | 6 |
| O05G120V01205 | 心理学：教育心理学：学校学习过程 | 2c | 脸书 | 6 |
| 2道菜 | ||||
| 代码 | 姓名 | 四个月期间 | 盖伊 | 总Cr。 |
| O05G120V01301 | 小学教育中运动技能的学习与发展 | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01302 | 实验科学 | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01303 | 西班牙语 | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01304 | 数学与数学教学I | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01305 | 地理 | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01401 | 造型艺术和视觉艺术教学 | 2c | 产科 | 6 |
| O05G120V01402 | 实验科学教学法 I | 2c | 产科 | 6 |
| O05G120V01403 | 音乐表达与语言 | 2c | 产科 | 6 |
| O05G120V01404 | 加利西亚语 | 2c | 产科 | 6 |
| O05G120V01405 | 数学与数学教学（Ⅱ） | 2c | 产科 | 6 |
| 3道菜 | ||||
| 代码 | 姓名 | 四个月期间 | 盖伊 | 总Cr。 |
| O05G120V01501 | 语言和文学教学：加利西亚语 | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01502 | 实验科学教学法 II | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01503 | 社会科学教学 | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01504 | 创新与教学研究 | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01505 | 法语及其教学 | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01506 | 语言和文学教学：西班牙语 | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01507 | 英语语言及其教学 | 1c | 产科 | 6 |
| O05G120V01601 | 小学体育与体育教学 | 2c | 产科 | 6 |
| O05G120V01602 | 语言和文学：加利西亚语 | 2c | 产科 | 6 |
| O05G120V01603 | 语言和文学：西班牙语 | 2c | 产科 | 6 |
| O05G120V01901 | 环境教育促进发展 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01902 | 艺术教育 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01903 | 伦理与职业义务论 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01904 | 外语：法语 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01905 | 通过新技术学习外语：法语 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01906 | 外语交流情景：法语 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01907 | 外语：英语 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01912 | 通过新技术学习外语：英语 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01913 | 外语交流情景：英语 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01931 | 与智力障碍相关的特殊教育需求 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01932 | 预防和治疗阅读、写作和计算学习困难 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01933 | 口语学习困难的预防与治疗 | 2c | OP | 6 |
| 4道菜 | ||||
| 代码 | 姓名 | 四个月期间 | 盖伊 | 总Cr。 |
| O05G120V01908 | 宗教与基督教简介 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01909 | 儿童文学中的外语：法语 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01910 | 儿童和青少年文学 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01911 | 数学教学资源 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01914 | 通过儿童文学了解外语：英语 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01916 | 外语教学：英语 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01934 | 特殊教育的教学和组织方面 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01935 | 特殊教育的教学基础 | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01991 | 最终学位项目 | 2c | 产科 | 6 |
| O05G120V01981 | 外部实习：实习 | 是的 | 产科 | 四十八 |
| 信号A | 代码 | 培训和学习成果 |
|---|---|---|
| A1 | 学生必须证明他们拥有并理解某个学习领域的知识，这些知识建立在普通中学教育的基础上，并且通常处于一定的水平，虽然基于高级教科书，但也包括一些涉及其学习领域前沿知识的方面。 | |
| A2 | 学生知道如何以专业的方式将他们的知识应用到他们的工作或职业中，并拥有通常通过发展和辩护论点以及解决他们研究领域内的问题所展示的技能。 | |
| A3 | 学生有能力收集和解释相关数据（通常在其研究领域内），以做出判断，包括对相关社会、科学或道德问题的反思。 | |
| A4 | 学生可以向专业和非专业受众传达信息、想法、问题和解决方案。 | |
| A5 | 让学生培养出高度自主地继续深造所必需的学习技能。 |
| 信号B | 代码 | 知识 |
|---|---|---|
| B1 | 了解小学教育的课程领域、它们之间的跨学科关系、评估标准以及围绕各自教学和学习程序的教学知识体系。 | |
| B2 | 设计、规划和评估教学和学习过程，既可以单独进行，也可以与中心的其他教师和专业人员合作进行。 | |
| B3 | 有效应对多元文化和多语言环境下的语言学习问题。鼓励阅读和批判性评论学校课程中涵盖的各个科学和文化领域的文本。 | |
| B4 | 设计和规范不同背景下的学习空间，解决性别平等、公平和尊重人权的问题，塑造公民教育的价值观。 | |
| B5 | 促进课堂内外和谐，解决纪律问题，并促进和平解决冲突。鼓励并重视学生的努力、毅力和个人纪律。 | |
| B6 | 了解小学的组织结构及其运营中涉及的各种活动。为学生及其家庭提供辅导和指导，满足他们独特的教育需求。认识到教学必须不断改进，并适应科学、教育和社会的终身变革。 | |
| B7 | 与教育界及社会各界合作，承担教学角色的教育层面，推动民主教育，培养积极的公民意识。 | |
| B8 | 在知识、价值观以及公共和私人社会机构方面保持批判性和自主性的关系。 | |
| B9 | 重视个人和集体责任，实现可持续的未来 | |
| B10 | 反思课堂实践，创新和改进教学。培养学生独立学习和合作学习的习惯和技能，并在学生中推广。 | |
| B11 | 了解并在课堂上运用信息与通讯技术。选择性地甄别有助于学习、公民教育和文化提升的视听信息。 | |
| 维生素B12 | 了解教育在当今社会中的作用、可能性和局限性，以及影响小学及其专业人员的核心竞争力。学习适用于教育中心的质量改进模型。 |
| 信号C | 代码 | 技能 |
|---|---|---|
| C1 | 了解家庭、社会和学校背景下 6-12 岁阶段的学习过程 | |
| C2 | 了解这些学生的特点，以及他们的动机和社会背景的特点。 | |
| C3 | 掌握了解这些学生的个性发展和识别功能障碍所需的知识。 | |
| C4 | 识别学习困难，报告并配合治疗 | |
| C5 | 了解基于技能学习的当前提案和发展 | |
| C6 | 识别并规划解决影响不同能力和不同学习速度的学生的教育状况。 | |
| C7 | 分析和了解6-12岁阶段课堂内外的教育过程 | |
| C8 | 学习小学教育的基础知识 | |
| C9 | 分析教学实践及其制度条件 | |
| C10 | 了解我国教育体系的历史演变以及管理教育活动的政治和立法条件。 | |
| C11 | 了解课堂互动和交流的过程 | |
| C12 | 处理和解决纪律问题 | |
| C13 | 促进合作工作和个人工作与努力 | |
| C14 | 促进以价值观为基础的教育行动，旨在为积极和民主的公民身份做好准备。 | |
| C15 | 了解并处理多元文化背景下的学校情况 | |
| C16 | 设计、计划和评估课堂上的教学和学习活动。 | |
| C17 | 了解并应用小学教育的创新经验 | |
| C18 | 参与教育项目的定义和中心的总体活动，遵循质量管理标准。 | |
| C19 | 了解并应用基本的教育研究方法和技术，并能够通过确定评估指标来设计创新项目。 | |
| C20 | 展示社交技能来了解家庭并让他们了解你。 | |
| C21 | 了解并能够履行6-12岁阶段家庭教育导师和辅导员的职责 | |
| C22 | 将教育与环境联系起来并与家庭和社区合作。 | |
| C23 | 批判性地分析并融入当今社会影响家庭和学校教育的最相关问题：语言和视听屏幕的社会和教育影响；性别和代际关系的变化；多元文化主义和跨文化主义；歧视、社会包容和可持续发展。 | |
| C24 | 了解家庭的历史演变、不同类型的家庭、生活方式以及家庭背景下的教育。 | |
| C25 | 了解实验科学（物理、化学、生物、地质学）的基本原理和基本规律 | |
| C26 | 了解这些科学的学校课程 | |
| C27 | 提出并解决日常生活中与科学相关的问题。 | |
| C28 | 价值科学作为一种文化事实 | |
| C29 | 认识到科学、社会、技术发展以及相关公民行为之间的相互影响，以寻求可持续的未来 | |
| C30 | 使用适当的教学资源开发和评估课程内容，促进学生掌握基本技能。 | |
| C31 | 了解社会科学的基本原理。 | |
| C32 | 了解学校社会科学课程 | |
| C33 | 从指导和文化角度整合历史和地理研究。 | |
| C34 | 促进民主公民教育和批判性社会思维的实践。 | |
| C35 | 评估公共和私人机构对各国人民和平共处的相关性 | |
| C36 | 了解历史上的宗教事件及其与文化的关系。 | |
| C37 | 使用适当的教学资源开发和评估课程内容并提升学生的相应能力。 | |
| C38 | 获得基本的数学技能（数字、计算、几何、空间表示、估计和测量、信息的组织和解释等） | |
| C39 | 了解学校数学课程 | |
| C40 | 分析、推理和传达数学命题。提出并解决与日常生活相关的问题。 | |
| C41 | 评估数学与科学作为科学思维支柱之一的关系 | |
| C42 | 使用适当的教学资源开发和评估课程内容并提升学生的相应能力。 | |
| C43 | 了解语言和传播科学的基本原理。 | |
| C44 | 接受文学培训并了解儿童文学 | |
| C45 | 了解学校语言和文学课程 | |
| C46 | 能够正确、恰当地使用相应自治区的官方语言进行说、读、写 | |
| C47 | 了解学习和教授书面语言的过程。 | |
| C48 | 推广阅读，鼓励写作 | |
| C49 | 了解其他语言学生学习官方语言的困难 | |
| C50 | 如何应对多语言环境下的语言学习情况 | |
| C51 | 用外语口头和书面表达自己。 | |
| C52 | 使用适当的教学资源开发和评估课程内容并提升学生的相应能力。 | |
| C53 | 了解通过艺术促进文化、个人和社会发展的原则。 | |
| C54 | 了解学校艺术教育课程，包括造型、视听和音乐方面 | |
| C55 | 获取资源以鼓励持续参与校内外的音乐和视觉艺术活动。 | |
| C56 | 使用适当的教学资源开发和评估课程内容并提升学生的相应能力。 | |
| C57 | 了解通过体育教育促进文化、个人和社会发展的原则。 | |
| C58 | 了解学校体育课程 | |
| C59 | 获取资源以鼓励持续参与校内外的体育活动。 | |
| C60 | 使用适当的教学资源开发和评估课程内容并提升学生的相应能力。 | |
| C61 | 获得课堂及其管理的实践知识。 | |
| C62 | 了解并应用课堂互动和沟通过程，掌握营造有利于学习和共存的课堂环境所必需的社交技能和能力。 | |
| C63 | 通过掌握必要的技术和策略来控制和监督教育过程，特别是教学过程。 | |
| C64 | 将理论和实践与课堂和学校的现实联系起来。 | |
| C65 | 参与教学活动，学习如何在实践中做事、行动和反思。 | |
| C66 | 参与在中心可能建立的不同行动领域的改进提案 | |
| C67 | 规范6至12岁学生群体的互动和交流过程 | |
| C68 | 学习与教育界和社会环境不同部门合作的方式 | |
| C69 | 这些技能以及其他科目的技能将反映在最终学位项目中，该项目总结了所描述的所有科目中获得的培训。 |
| 标志 D | 代码 | 能力 |
|---|---|---|
| D1 | 分析和综合的能力 | |
| D2 | 组织和计划能力 | |
| D3 | 用母语进行口头和书面交流 | |
| D4 | 外语知识 | |
| D5 | 与研究领域相关的计算机技能。 | |
| D6 | 信息管理能力 | |
| D7 | 故障排除 | |
| D8 | 决策 | |
| D9 | 团队合作 | |
| D10 | 在跨学科团队中工作 | |
| D11 | 在国际背景下工作 | |
| D12 | 人际交往技巧 | |
| D13 | 承认多样性和多元文化 | |
| D14 | 批判性推理 | |
| D15 | 道德承诺 | |
| D16 | 自学 | |
| D17 | 适应新情况 | |
| D18 | 创造力 | |
| D19 | 领导 | |
| D20 | 了解其他文化和习俗。 | |
| D21 | 主动性和创业精神 | |
| D22 | 追求品质的动力 | |
| D23 | 对环境问题的敏感性 |
工作机会
- 教学：在小学教育中心培训、在监狱中心教学、在医院教学、在非政府组织和基金会等机构教学。
- 咨询：教育游戏的策划设计、教材的开发等咨询。
- 社会文化活动：为学校（博物馆、市政当局、工作营等）提供教育支持服务、闲暇时间教育、干预儿童保育计划；课外及文娱节庆活动的策划、设计及开发等。