地理和历史学位
Ourense, 西班牙
学士
期间
4 年
语言
西班牙语
步伐
全职
报名截止日期
最早开始日期
Sep 2026
学费
EUR 591 / per credit
学习形式
在校园
地理和历史学位具有多学科和多才多艺的性质，适合提供广泛的专业机会，例如教育服务、行政服务或媒体。
该标题具有独特的特征，与通常的动态不同，通常的动态意味着分为历史、艺术史和地理三个专业标题。我们的培训课程包括历史、艺术史和地理科目，提供了解过去和现在、了解领土并获得某些技能（批判精神、综合或搜索信息的能力）的基本培训。
另一个需要强调的情况是通过混合模式学习地理和历史学位的可能性，其中学生团体只需参加评估测试，其优点是通过平台获取教材并可以参加您想要的面对面课程。
收入概况
对过去的兴趣、对艺术表现形式的了解、物质和自然环境、尊重多样性、批判精神和热爱阅读。
1门课程 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 代码 | 姓名 | 每四个月 | 符号 | 总Cr。 |
| O02G251V01101 | 地理：自然地理学基础 | 1c | 脸书 | 6 |
| O02G251V01102 | 历史：民族学导论 | 1c | 脸书 | 6 |
| O02G251V01103 | 艺术：艺术语言与技巧 | 1c | 脸书 | 6 |
| O02G251V01104 | 现代语言：人文英语 | 1c | 脸书 | 6 |
| O02G251V01105 | 前哥伦布时期和殖民地美国的历史 | 1c | 产科 | 6 |
| O02G251V01201 | 地理：人文地理学基础 | 2c | 脸书 | 6 |
| O02G251V01202 | 历史：史学概论 | 2c | 脸书 | 6 |
| O02G251V01203 | 艺术：古典艺术 | 2c | 脸书 | 6 |
| O02G251V01204 | 考古学理论与方法 | 2c | 产科 | 6 |
| O02G251V01205 | 普遍史前史 | 2c | 产科 | 6 |
| 第二道菜 | ||||
| 代码 | 姓名 | 每四个月 | 符号 | 总Cr。 |
| O02G251V01301 | 地理：空间与社会 | 1c | 脸书 | 6 |
| O02G251V01302 | 历史：人文学科的信息来源 | 1c | 脸书 | 6 |
| O02G251V01303 | 普遍古代史 | 1c | 产科 | 6 |
| O02G251V01304 | 普遍的中世纪史 | 1c | 产科 | 6 |
| O02G251V01305 | 古文字学 | 1c | 产科 | 6 |
| O02G251V01401 | 历史：历史方法论。 | 2c | 脸书 | 6 |
| O02G251V01402 | 现代普遍史 | 2c | 产科 | 6 |
| O02G251V01403 | 当代普遍史 | 2c | 产科 | 6 |
| O02G251V01404 | 中世纪艺术史 | 2c | 产科 | 6 |
| O02G251V01405 | 应用考古学 | 2c | 产科 | 6 |
| 第三道菜 | ||||
| 代码 | 姓名 | 每四个月 | 符号 | 总Cr。 |
| O02G251V01501 | 伊比利亚半岛的古代历史 | 1c | 产科 | 6 |
| O02G251V01502 | 现代艺术史 | 1c | 产科 | 6 |
| O02G251V01503 | 伊比利亚半岛的中世纪历史 | 1c | 产科 | 6 |
| O02G251V01504 | 伊比利亚半岛的史前史 | 1c | 产科 | 6 |
| O02G251V01505 | 应用地理、领土与景观 | 1c | 产科 | 6 |
| O02G251V01601 | 西班牙当代史 | 2c | 产科 | 6 |
| O02G251V01602 | 当代艺术史 | 2c | 产科 | 6 |
| O02G251V01603 | 西班牙近代史 | 2c | 产科 | 6 |
| O02G251V01604 | 当今世界 | 2c | 产科 | 6 |
| O02G251V01605 | 地理表示系统 | 2c | 产科 | 6 |
| 第四道菜 | ||||
| 代码 | 姓名 | 每四个月 | 符号 | 总Cr。 |
| O02G251V01902 | 外交和档案 | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01904 | 宗教史 | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01905 | 伊比利亚半岛西北部的古代历史 | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01906 | 加利西亚艺术史 | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01907 | 加利西亚的中世纪历史 | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01908 | 加利西亚地理 | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01910 | 心态、身份和社会变革 | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01911 | 加利西亚当代史 | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01913 | 伊比利亚半岛西北部的史前史 | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01901 | 当代美国史 | 2c | OP | 6 |
| O02G251V01903 | 古典语言：拉丁语言与文化简介 | 2c | OP | 6 |
| O02G251V01909 | 权力与制度的历史 | 2c | OP | 6 |
| O02G251V01912 | 加利西亚现代史 | 2c | OP | 6 |
| O02G251V01981 | 实习 | 2c | 产科 | 12 |
| O02G251V01991 | 最终学位项目 | 2c | 产科 | 12 |
| 点A | 代码 | 培训和学习成果 |
|---|---|---|
| A1 | 学生展示出在某个学习领域的知识和理解，这些知识和理解建立在普通中学教育的基础上，并且通常处于这样的水平，尽管得到了高级教科书的支持，但也包括一些涉及其学习领域前沿知识的方面。 | |
| A2 | 学生能够以专业的方式将他们的知识应用到他们的工作或职业中，并具备通常通过准备和辩护论点以及解决他们研究领域内的问题所展示的技能。 | |
| A3 | 学生应该能够收集和解释相关数据（通常在其研究领域内）以做出判断，包括对相关社会、科学或道德问题的反思。 | |
| A4 | 学生能够向专业和非专业受众传达信息、想法、问题和解决方案。 | |
| A5 | 让学生培养高度自主地进行进一步学习所必需的学习技能。 | |
| A6 | 学生将证明他们对某个学习领域有足够的知识和理解，在完成普通中学教育后开始，通常达到一定的能力水平，该水平主要基于高级教科书，也将包括熟悉一些分数线。相关研究领域的前沿发展。 |
| 信号B | 代码 | 知识 |
|---|---|---|
| B1 | 了解在不同时空尺度和不同社会文化背景下发生的过程。 | |
| B2 | 从历时和共时的角度了解领土（环境、社会、文化） | |
| B3 | 获得记录、分析和解释相关地理和历史信息所需的技能。 | |
| B4 | 培养与准备、传递和管理所获得的知识以及批判性推理结果相关的技能。 | |
| B5 | 评估社会的需求和问题以及地理历史区域产生的贡献（以有效贡献衡量），同时考虑到必要的社会和性别平等、残疾和和平教育。 | |
| B6 | 将它们应用于学术和/或职业未来；并为未来的研究生、专业和/或多学科研究奠定基础。 |
| 标志C | 代码 | 技能 |
|---|---|---|
| C1 | 了解自然地理学科的关键和发展 | |
| C2 | 认识人文地理学科的关键和发展 | |
| C3 | 了解地理空间（物理、人文、经济方面）在社会地域动态中的关键和发展。 | |
| C4 | 批判性地认识不同地域尺度上的地理、物理和人类现象之间的关系。 | |
| C5 | 在解释领土过程时整合空间和时间维度。 | |
| C6 | 了解并应用地理研究的主要方法和技术。 | |
| C7 | 正确使用地理信息作为解释领土系统的工具 | |
| C8 | 现场工作程序的开发和应用。 | |
| C9 | 分析和解释景观的能力。 | |
| C10 | 能够在图形和制图系统中关联、综合和表达地理信息。 | |
| C11 | 领土规划和管理领域的知识和技能发展。 | |
| C12 | 批判性地认识当前事件和过程与过去之间的关系。 | |
| C13 | 意识到尊重来自文化/国家背景的观点。 | |
| C14 | 了解过去的一般历时结构。 | |
| C15 | 了解古代语言。 | |
| C16 | 关于人类历史一个或多个特定时期的详细了解。 | |
| C17 | 能够用自己的语言阅读史学文本和原始文献，并以相关的方式转录、总结和分类信息。 | |
| C18 | 具备使用信息收集工具（如书目目录、档案清单和电子参考资料）的知识和能力。 | |
| C19 | 了解自己国家的历史。 | |
| C20 | 从比较的角度了解欧洲历史。 | |
| C21 | 了解欧洲一体化的历史。 | |
| C22 | 了解世界历史。 | |
| C23 | 能够识别并适当使用历史研究的信息来源。 | |
| C24 | 艺术史时空坐标的批判意识 | |
| C25 | 普遍艺术史的历时性视角 | |
| C26 | 区域性、综合性的地域艺术现象的历时视角。 | |
| C27 | 特定的和可选的艺术史知识。 | |
| C28 | 了解研究艺术史的不同方法。 | |
| C29 | 系统、综合地了解艺术事实：历史上不同的艺术创作语言和技巧 | |
| C30 | 了解艺术史的主要文学和文献资料。 | |
| C31 | 图像学的基本知识是解释图像的关键。 | |
| C32 | 艺术史科学方法论基本过程的实践知识。 | |
| C33 | 了解可移动和不可移动艺术资产的文件、材料组成和施工技术。 | |
| C34 | 应用于艺术史的工具知识。 |
| 标志D | 代码 | 技能 |
|---|---|---|
| D1 | 分析和综合的能力。 | |
| D2 | 知识应用 | |
| D3 | 组织规划能力 | |
| D4 | 用自己的语言进行口头和书面交流。 | |
| D5 | 管理信息和知识的能力。 | |
| D6 | 解决问题和决策。 | |
| D7 | 批判性推理能力。 | |
| D8 | 道德承诺和社会责任 | |
| D9 | 在不同环境下进行团队合作。 | |
| D10 | 关注多样性和多元文化。 | |
| D11 | 自主学习能力 | |
| D12 | 应对意外事件的能力、创造力和领导能力 | |
| D13 | 主动性和创业精神。 | |
| D14 | 追求品质的动力。 | |
| D15 | 对环境问题的敏感性。 | |
| D16 | 了解其他文化。 |
职业前景
地理和历史学位的多学科和历时性使其能够获得以下领域的广泛职业机会：
- 中学教师：三个领域（历史、艺术史和地理）的培训与考试科目相吻合
- 历史和文化遗产管理：旅游业在公共和私人领域都被视为具有战略意义的行业
- 文献专家：档案馆和其他组织需要专家来组织文献。
- 博物馆和图书馆
- 考古活动
- 组织和开展文化活动：非常当前的活动，必须达到适当的严谨程度
- 文化机构的管理：通过了解其中的藏品
- 文化网站和教育应用的材料和内容的设计。
- 给媒体的建议。