高级英语研究及其应用的跨校硕士学位课程将加利西亚三所大学（UDC、USC 和 UVigo）对两个英语国家的语言、文学和文化的研究结合在一起，并为该研究领域的重要主题提供高级培训。
这是一个60 ECTS（欧洲学分转换制）的混合式项目，结合面授课程（每门课程14学时）和在利马及自学的学习方式。第一学期包含八门必修课，第二学期包含六门其他课程，并在两个学习项目之间提供补充：一个是语言学专业，另一个是文学与文化专业。该项目还包括在不同公司和机构实习（6 ECTS），并参与一个研究项目（12 ECTS）。
能够证明自己拥有英语语言学学士学位或英语研究：语言、文学和文化、外语或类似专业的学士学位的人士将优先获得该计划的资格。
那些能够证明自己拥有相当于语言学或文学研究、翻译和口译或人文和社会科学相关研究的学士或硕士学位，并展示出高级英语书面和口语知识（相当于欧洲语言共同参考框架 C1 级别）的人士也将有资格参加该计划。
工作语言：由于该项目内容的特殊性，各科目和硕士论文的工作语言为英语。
研究、教学、语言咨询、文化机构及企业。该硕士学位为学生提供参加由加利西亚三所大学共同举办的高级英语研究校际博士课程的机会。
1 门课程 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 代码 | 姓名 | 四个月期间 | 选择 | 总 Cr。 |
| V01M121V01101 | 语言学研究方法和资源及其在英语语言中的应用 | 1c | 产科 | 3 |
| V01M121V01102 | 英语环境下文学文化研究的方法和资源 | 1c | 产科 | 3 |
| V01M121V01103 | 英语和媒体研究 | 1c | 产科 | 3 |
| V01M121V01104 | 英语国家的文学话语与社会 | 1c | 产科 | 3 |
| V01M121V01105 | 专业英语 | 1c | 产科 | 3 |
| V01M121V01106 | 英语环境中的跨文化视角 | 1c | 产科 | 3 |
| V01M121V01109 | 语言模型和理论及其在英语中的应用 | 1c | 产科 | 4.5 |
| V01M121V01110 | 英语国家的文学文化诠释模式 | 1c | 产科 | 4.5 |
| V01M121V01201 | 英语语言的变化 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01202 | 计算机和语料库语言学在英语中的应用 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01203 | 英语语言中的认知和认知过程 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01204 | 对比语言学在英语中的应用 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01205 | 英语语用学与话语分析 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01206 | 英语习得与教学 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01207 | 英语世界的文学与文化多样性 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01208 | 英语国家的文学和文化运动 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01209 | 英语环境中的文学与性别视角 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01210 | 英语国家的艺术和文学表现 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01211 | 英语文学体裁和模式 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01212 | 英语国家的文本和文化谈判 | 2c | OP | 3 |
| V01M121V01213 | 实习 | 2c | 产科 | 6 |
| V01M121V01214 | 硕士论文 | 2c | 产科 | 12 |
| 选择A | 代码 | 培训和学习成果 |
|---|---|---|
| A1 | 拥有并理解为创意的开发和/或应用提供基础或机会的知识，通常是在研究环境中。 | |
| A2 | 学生知道如何在与其研究领域相关的更广泛（或多学科）的背景下，将他们所获得的知识和解决问题的技能应用于新的或不熟悉的环境中。 | |
| A3 | 学生应该能够整合知识并解决基于信息做出判断的复杂性，尽管这些信息不完整或有限，但包括对应用他们的知识和判断相关的社会和道德责任的反思。 | |
| A4 | 学生应该能够以清晰明确的方式向专业和非专业受众传达他们的结论以及支持该结论的知识和根本原因。 | |
| A5 | 学生拥有的学习技能使他们能够以自主或独立的方式继续学习。 |
| 选择B | 代码 | 知识 |
|---|---|---|
| B1 | 能够深入研究与英语研究不同领域相关的概念、原则、理论或模型，并了解解决该研究领域特定问题所需的方法。 | |
| B2 | 能够将所学知识应用于英语研究的多学科、多方面背景 | |
| B3 | 能够有效地使用英语研究领域的新信息和通信技术。 | |
| B4 | 能够公开阐述经验、想法或报告，并根据标准、外部标准或个人反思做出判断。这需要学生具备扎实的学术和科学语言能力，包括书面和口头表达能力。 | |
| B5 | 有能力在英语研究的背景下研究和管理新知识和信息。 | |
| B6 | 能够获得批判精神，引导学生思考英语研究领域以及他们自己的研究领域的现有研究的相关性。 | |
| B7 | 巩固和发展英语口语和书面表达能力（C2 级）的技能。 | |
| B8 | 逐步提高学习的自主性，独立搜索资源和信息，获取英语研究各个领域的书目和文献资料。 | |
| B9 | 能够在英语研究的不同领域开展学术研究。 | |
| B10 | 能够使用研究领域内的适当术语和资源来展示和捍卫研究论文。 |
| 选择 C | 代码 | 技能 |
|---|---|---|
| C1 | 能够使用严谨的语言术语以及适当的符号。 | |
| C2 | 总结两种主要的语言研究模型。 | |
| C3 | 总结两种主要的语言研究资源和工具。 | |
| C4 | 能够处理特定目的的英语研究的特定概念、方法和工具，特别是学术英语。 | |
| C5 | 能够反思影响学习和掌握英语作为外语的因素。 | |
| C6 | 通过分析宏观和微观社会语言变量来掌握使用研究工具和资源的技能。 | |
| C7 | 能够使用词典（尤其是牛津英语词典）、计算机语料库以及有效使用所需的搜索工具 | |
| C8 | 我在英语语言学研究中开展了两项关于认知和处理的研究。 | |
| C9 | 能够对比西班牙语/加利西亚语和英语的语法体系，分析其对其他学科的影响。 | |
| C10 | 我开展了两项关于英语领域语言变异和变化的研究。 | |
| C11 | 能够运用定量和定性研究方法，执行各种数据收集和分析程序，并使用特定的软件进行英语语言学研究。 | |
| C12 | 能够分析不同类型的论述和论述体裁，无论是否用英语写成。 | |
| C13 | 了解不同媒体的英文论文。 | |
| C14 | 能够理解不同类型的话语和口头和/或书面话语类型的交流含义。 | |
| C15 | 我建立了英语领域文学/文化研究模型的两个原则。 | |
| C16 | 整合英语领域的两个主要文学/文化研究资源。 | |
| C17 | 能够运用技术分析英语领域的艺术和文化文本。 | |
| C18 | 能够撰写与英语领域相关的文学文本和文化文献的评论文章。 | |
| C19 | 能够独立研究英语领域内不同传统的文学文本，运用各种理论和批判方法。 | |
| C20 | 能够搜索各种技术和通信媒体以及利用文学资源的大众文化文本。 | |
| C21 | 能够通过属于不同历史时期的各种类型的文本来识别和分析英语领域文化和机构最相关的特征。 | |
| C22 | 能够理解不同的理论和批判方法及其在英语领域文学和文化文本分析中的应用。 | |
| C23 | 能够深入研究英语的体裁和作者。 | |
| C24 | 能够深入了解理论和批判文学和文化研究的当前趋势，应用于英语的作者、流派和文学时期。 | |
| C25 | 了解英语中的跨文化视角。 | |
| C26 | 了解英语地区主要艺术和文学表现形式之间的关系。 | |
| C27 | 了解英语作为表达手段和载体占据重要地位的劳动和专业环境。 |
| 选择 D | 代码 | 能力 |
|---|---|---|
| D1 | 能够深入研究与英语研究不同领域相关的概念、原则、理论或模型，以及了解解决该研究领域特定问题所需的方法论。 | |
| D2 | 能够将所学知识应用于英语研究的多学科、多方面背景中。 | |
| D3 | 能够有效地使用英语研究领域的新信息和通信技术。 | |
| D4 | 能够充分且具有一定的独创性地准备书面作文或有理有据的论证、撰写计划、科学文章并提出合理的假设。 | |
| D5 | 能够公开展示经验、想法或报告，并根据标准、外部标准或个人反思发表意见，从而充分掌握学术和科学语言的书面和口头表达能力。 | |
| D6 | 能够构建和使用操作工具来收集重要和准确的信息，以提高英语学习的技能。 | |
| D7 | 能够独立、自主地工作并继续学习。 | |
| D8 | 在英语研究背景下调查和管理新知识和信息的技能。 | |
| D9 | 能够获得批判精神，鼓励学生思考英语研究领域以及他们自己的研究领域的现有研究的相关性。 | |
| D10 | 在英语研究的两个不同领域的背景下欣赏多样性和多元文化主义。 | |
| D11 | 具有团队合作、共享工作的能力，促进宽容和协作学习。 | |
| D12 | 促进和保证尊重人权以及普遍可及性、平等、不歧视和民主价值观以及和平文化的原则的技能。 | |
| D13 | 有能力促进与性别和文化平等相关的心理社会学和人际方面。 | |
| D14 | 巩固和发展语言能力（C2 级），无需使用口语和书面英语。 | |
| D15 | 学术领域的沟通能力的发展。 | |
| D16 | 通过阅读和审阅专业文章，培养学生的批判和综合能力。 | |
| D17 | 学习中逐渐提高自主性，自己寻找资源和信息，获取英语研究不同领域的书目和文献资料。 | |
| D18 | 能够获取英语研究领域（语言学、文学和文化）的最新研究信息。 | |
| D19 | 能够在英语研究的不同领域开展学术研究工作。 | |
| D20 | 能够使用研究领域内充分且适当的术语和资源来展示和捍卫研究工作。 |