University of San Francisco - School of Education

特殊教育硕士

程序细节

特殊教育硕士课程最终获得特殊教育文学硕士学位，温和/适度教育专家初步证书。

程序功能

• 指导和作业与工作要求保持一致，将理论和研究与实践联系起来。
• 高素质的教师在与各种残疾学生合作的多元化，多文化，城市学校拥有丰富的经验。
• 学生是小型个性化课程中紧密结合的队列的成员。
• 学生在工作和课堂上接受广泛的监督和指导，提供满足工作，计划和州要求的支持实习生。
• 我们的实习教师学习他们可以在第二天在K-12教室中应用的实用技能。
• 南佛罗里达大学帮助我们的学生找到有偿实习职位。

计划交付

• 从6月初到7月中旬，学生参加密集的暑期课程，为他们的第一次教学任务做准备。
• 除了作为特殊教育实习生的全职工作外，学生还可以上课。
• 秋季和春季课程每周一晚，周三。
• 实习教学研讨会课程在第一年每学期举行几个星期四，在星期三晚上继续在第二年举行。

特殊教育硕士学位：仅限一年级学生的Pathway

进入特殊教育硕士课程一年制课程的考生可能有资格获得最多9个学分的课程作业*。必须在过去七年内完成课程作业才能获得资格。

课程详情| 30-39学分

夏天| 15个学分

• L&I 675 - 基于数据的教学 (3)
• L&I 659 - 咨询与合作 (3)
• L&I 641 - 特殊教育研究 (3)
• 初夏提供，专门研究特殊教育和撰写论文。
• L&I 665 - 为学习专家发展法律和教育基础 (3)
• L&I 636 - 学习专家的教育实践 (3)

*可转移课程 – 最多 9 学分

• TEC 604 - 多学科课程和教学：数学与科学 (3)
• TEC 621 - 多学科课程与教学：早期识字（3）
• L&I 637 - 实地考察实习：教授不同的群体 (2)
• TEC 642 - 健康教育（1） - 灵活 - 可以在连续三个星期六的两年制课程中随时进行。对于那些在过去7年或之前符合资格的健康课程中拥有加州单一或多个科目证书的人，可以免除课程。

FALL | 7个学分

• L&I 633 - 特殊教育评估 (3)
• L&I 631 - 轻度/中度残疾学生的课程和指导 (2)
• L&I 639 - 实习教学研讨会 I (2)

春天| 8个学分

• L&I 676 - 行为管理 (3)
• L&I 622 - 学习专家的技术教学用途 (2)
• L&I 640 - 实习教学研讨会 II (1)
• L&I 634 - 硕士论文 (2)

论文或项目开发是在全职教师顾问的监督下进行的定向研究，需要开发实地项目或论文。

特殊教育硕士（非主持人）

课程详情| 42个学分

第一年

夏天| 14个学分

• TEC 604 - 多学科课程和教学：数学与科学 (3)
• TEC 621 - 多学科课程与教学：早期识字（3）
• 对于那些在过去7年内拥有加州单一或多个科目证书的人，可免除上述课程。
• （课程可能会从其他机构转移。）
• L&I 637 - 实地考察实习：教授不同的群体 (2)
• L&I 636 - 学习专家的教育实践 (3)
• L&I 665 - 为学习专家发展法律和教育基础 (3)

FALL | 7个学分

• L&I 631 - 轻度/中度残疾学生的课程和指导 (2)
• L&I 633 - 特殊教育评估 (3)
• L&I 639 - 实习教学研讨会 I (2)

春天| 6个学分

• L&I 622 - 学习专家的技术教学用途 (2)
• L&I 676 - 行为管理 (3)
• L&I 640 - 实习教学研讨会 II (1)
• TEC 642 - 健康教育（1学分） - 灵活 - 可以在连续三个星期六的两年制课程中随时进行。对于那些在过去7年或之前符合资格的健康课程中拥有加州单一或多个科目证书的人，可以免除课程。

第二年

FALL | 4个学分

• L&I 675 - 基于数据的教学 (3)
• L&I 678 - 实习教学研讨会 III (1)

春天| 4个学分

• L&I 659 - 咨询与合作 (3)
• L&I 679 - 实习教学研讨会 IV (1)

硕士学位需要两个额外的课程。

硕士学位可以在证书课程的第二年或可选的第三年完成。 | 6学分

• L&I 641 - 特殊教育研究 (3)
  在初夏提供，涉及特殊教育的研究和撰写论文。
• L&I 638 - 硕士论文 (3)

论文或项目开发在秋季或春季作为定向研究在全职教师顾问的监督下提供，并要求开发实地项目或论文。

学习成果

具有轻度/中等教育专家证书课程学习成果的特殊教育硕士课程：

• 使用各种教学策略，资源和技术来满足学生的多样化学习需求。
• 在教学中监督学生学习和调整教学。
• 创造一个对所有学生抱有很高期望和适当支持的严谨学习环境。
• 利用学生的学术准备，语言能力，文化背景和个人发展知识来规划教学。
• 规划指导，包含适当的策略，以满足所有学生的学习需求。
• 应用不同类型评估的目的，特征和用途的知识。

中等/中等教育专业学生的特殊教育硕士学习成绩：

• 学生将能够展示选择，设计，管理和解释非正式和正式阅读评估的高级技能。
• 学生将能够使用各种来源的表现数据和输入，在广泛的学习环境中提出或建议适当的修改。
• 学生将能够在他们的课堂上展示差异化的教学技巧。
• 学生将能够描述各种教学程序，并展示在各种环境中为具有不同文化和语言背景的学生使用适当教学的高级能力。

招聘

特殊教育硕士课程的毕业生是在公立和私立K-12学校的特殊教育环境中工作的教育工作者。

特殊教育硕士毕业生包括：

• 客座教授
• 特殊日班老师
• 资源专家老师
• 项目专员
• 干预专家
• 教学教练
• 初级教师支持和评估协调员
• 特殊教育部门负责人
• 过渡专家
• 自适应技术专家
• 技术顾问