MA PPL 精神关怀

计划概述

精神护理的浓度专为那些打算在医疗机构、监狱和惩教设施等环境中从事精神护理从业者的人而设计。该专业旨在与 BC 省政府框架标准以及加拿大精神护理协会认证要求保持同步。在 24 个月内，学生可以达到精神健康从业者的 BC 标准要求。CASC 需要额外的高级单位和居住地才能获得专家认证。这些通常是在学位后完成的。

该计划提供了一种综合的学习方法，其中田园研究有意与治疗方法的临床经验相结合。学生/实习生沉浸在现代
医疗团队的背景，并学习在机构环境中施助所必需的牧师领导技能。所有学生在被录取之前必须通过与 VST 兼职教师 CPE 主管之一的准备面试。希望注册的人应该意识到 CPE 的情感严谨性，如果他们希望在 24 个月内完成课程，请准备好全日制学习。

课程长度

作为较大的 MA PPL 学位中的一个集中，该课程同样进行 48 个学分的学习。集中可以在学术和实践研究的两个全日制年（24 个月）内完成，其中包括在学生第二个全日制神学研究之后的夏季几个月内的全日制临床牧师教育单元。如果学生希望兼职学习，则该学位所需的所有课程必须在首次注册之日起七年内完成。

浓度要求

神学核心
来自基督教以外的宗教的学生可以用其中一些课程代替他们自己传统的课程。学生有责任找到这些替代品并让他们批准
书记官处。

• TH500 – 建构神学 (3)
• ETH500 – 基督教伦理导论（3）
• 宗教多元主义或非自己传统的课程 (3)
• HB500 – 希伯来圣经简介（3学分）
• NT500 - 概要或 NT501 - 保罗之一（3 学分）
• HIS500 之一 – 希腊罗马古代的基督教和犹太教或 HIS600 – 加拿大教会历史研讨会 (3)

牧师身份、领导和精神关怀实践

• PT500 - 公共和牧区领导的精神和神学基础（3）
• PT501 – PPL 中的个人基础：作为领导者的自我 (1.5)
• PT502 – PPL 的实践基础：情境中的领导力 (1.5)
• PT651/652 – 公共和牧区领导工作室 I & II (6)
• PT611 – 社区事工的领导技能 (1.5)
• PT653 - 此时此地的领导力 (1.5)
• ETH630 – 职业道德 (3)

加上 3 个神学实地教育单元：工作室课程中的实地实践实习是为进入临床教育环境的人提供少量田园基础的一种方式。通过工作室，学生至少为他们未来将精神关怀实践的田园和临床两极融入他们的人格的任务做好了部分准备。该工作室帮助学生获得一种田园角色感和社区内的认同感，这后来成为他们如何在医疗保健系统中发展自己作为人性化代理人角色的基础。拥抱牧者角色和身份的能力也有助于学习如何与另一个人保持当下，从而体验治愈性的相互正念的某些方面。这些因素是精神健康从业者为医疗团队和整个医院/机构带来的大部分因素，这些因素被视为与专业不同。

临床牧灵教育

• CPE 第一单元 (3)
• CPE 第二单元 (3)
• CPE 第三单元 (3)

公开选修课

任何研究领域的 3 个学分

CPE 单元的额外学费

由于 6 – 1 学生 – CPE 主管，该计划的总成本高于其他流
与运行临床项目的成本相关的比率和其他因素。一些助学金是
可用的。

最终作业

MA-PPL 毕业的最终要求将是一个顶点项目和演示（见下文）或以下替代方案之一：

• 完成 MA PPL 以从事事工职业的学生可以在其宗派形成主任的支持下，向 PPL 委员会请愿写一份关于事工的立场文件（见 M.Div 要求）；
• 希望在完成 MA PPL 后继续学术学习的学生可以向研究委员会申请写一篇论文（价值 6 学分 - 见 MATS 要求）

最终要求通常在学生的最后一年或学期完成。

Capstone 项目和演示文稿描述

Capstone 项目是学生通过利用他们获得的技能和知识解决实际的、现实世界的领导挑战或机会来完成他们的 MA PPL 学位的机会
在他们的整个学习计划中。Capstone 项目和演示为学生提供了一个综合和应用他们整个项目的知识和经验的机会。它有助于
他们成功地谈判过渡到他们职业生涯的下一个阶段，无论是到工作场所还是继续深造。

符合加拿大精神关怀协会 (CASC) 和省政府标准：

从 MAPPL 毕业且其第三个 CPE 单元被 CASC 指定为“高级”的学生将满足在 BC 卫生中心工作的人员的最低教育期望。完成第二个“高级”单元并随后在住院医师或其他工作场所完成 1000 小时的精神护理经验的学生可以申请成为 CASC 专家的认证。VGH 和 St Paul's 提供各种带津贴的全职和半日制居住职位以及 VST 研究生学分。有关住院医师的信息，最后一年学习的学生应联系上述地点的 CPE 主管。