Wartburg College

生物学学士

Wartburg College生物学学位在全国广受认可。

瓦特堡生物学系为学生从事各种职业做好准备，包括卫生专业、研究、教学、生物技术以及涉及全球和环境问题的领域。我们通过基于探究的学习来教授科学是什么，而不仅仅是它产生的知识。

虽然生物系的课程很严格，但学生们也能体会到学习生物是多么有趣、令人兴奋和有益的。生物学课程的成功基于其基于探究的强调，学生通过体验科学而不是仅仅阅读科学来促进他们的学习。

学术经历

• 校内和校外生物学研究经验都有令人难以置信的机会。
• 实践项目是整个四年课程不可或缺的一部分。
• 大多数生物学专业的学生在教员的指导下进行独立研究，并参与五月学期的实地体验。

有回报的挑战

• 小学院环境有更多的个人关注和更多的机会在没有客观的大班级压力的情况下取得优异成绩。
• 与较大的学院和大学不同，瓦特堡的教师教授所有课程

瓦尔特堡生物系的优势

程序

• 11:1 的师生比例
• 广泛的文科教育，强调学术卓越（Alpha Chi 和 TriBeta 荣誉）
• 小学院环境、更多的个人关注和更多的机会在没有大班级的压力和客观性的情况下取得优异成绩
• 一个有爱心和高素质的教师
• 所有教职员工都获得了博士学位（数学/计算机科学/物理领域还有十个）
• 大量的校内和校外个人项目、独立学习和实地经验的机会
• 环境研究辅修
• 生物化学专业

4-4-1 日历

• 秋季（4 门课程）、冬季（4 门课程）、五月（1 门课程）。五月学期允许学生探索实地经验或进行可以持续整个夏天的研究。
• 五月学期的校内和校外创新课程：海洋科学、加勒比生物学、水生生物学、免疫学、微生物生态学、性别与科学、生物技术、环境化学、科学与宗教、草原脊椎动物生态学、新热带体验。

实地经验/独立研究

• 与 Wartburg 学院的研究：硅藻生态学、癌症、微生物学、城市绿地保护、过渡金属化合物的光化学、进化遗传学
• 与环境机构的实地考察和研究经验：大自然保护协会；爱荷华州、科罗拉多州、明尼苏达州和内布拉斯加州的自然资源部门；县保护委员会；埃尔卡德的奥斯本自然中心；希利伍兹；和哈特曼保护区
• 陪同和观察卫生专业人员在医院和私人诊所看病
• 大学和机构的研究机会：爱荷华州、明尼苏达州（包括其荷美尔研究所分部）、爱荷华州、伊利诺伊州、密歇根州、堪萨斯州、梅奥诊所、贝勒、马什菲尔德医学研究基金会、肯塔基-列克星敦、德克萨斯-加尔维斯顿、科罗拉多-丹佛医学中心，北达科他州，内布拉斯加州，怀俄明州，费城自然科学学院
• 行业研究机会：Monsanto Agrichemical、Pierce Chemical Company、Pioneer Hybrids
• 国家能源实验室的研究机会（夏季和学期）：阿贡、太平洋西北地区、布鲁克海文、橡树岭实验室、国家可再生能源实验室
• 在非洲坦桑尼亚和加纳实习；英国;和科罗拉多州丹佛市。

校友成果

瓦特堡的毕业生找到了令人满意的工作，并被顶尖研究生院和专业学校录取。瓦特堡校友遍布美国所有 50 个州和 70 多个国家/地区。以下只是生物系瓦特堡毕业生过去担任的职位类型的示例。

过去五年的校友职位样本：

• 注册护士 - 肿瘤科，科罗拉多大学医院，科罗拉多州奥罗拉。
• 质量监管实验室技术员，General Mills，Cedar Rapids
• 爱荷华大学医学研究生，爱荷华城
• 怀俄明州黄石国家公园管理局生物科学技术员
• 研究生研究助理/助理研究员，德克萨斯 A&M，Temple，Tx。
• 外展助理，国家野生动物联合会，华盛顿特区
• 达文波特达文波特社区学区科学教师

杰出校友职位示例：

• 堪萨斯城堪萨斯大学医学中心副主任、泌尿外科教授
• 心胸外科医生，凤凰城，亚利桑那州。
• 明尼苏达州罗切斯特梅奥诊所心血管研究技术员
• 宾夕法尼亚州韦克斯福德 Tower Care Technologies 首席技术官兼创始人。

<halt="4>主要要求</halt="4>

1alt="4½ 课程学分：

• BI 151 生物学 I：生态系统、细胞和进化
• BI 152 生物学 II：系统发育、结构和功能
• BI 211 遗传学
• BI alt="455 生物学研究方法
• BI alt="456 学生发起的研究
• BI alt="461 科学研讨会
• 两个 200 或更高的 BI 课程学分，不包括 BI 371 和 BI 372。一个课程学分必须包括实验室。
• MA 21alt="4 统计方法

一门课程学分学习有机体层面的生活

• BI 202 人体解剖学和生理学
• BI 30alt="4 发育生物学
• BI 311 哺乳动物解剖学和生理学 I
• BI 312 哺乳动物解剖学和生理学 II
• NSC 335 神经生物学

在生态系统层面学习生活的一门课程学分

• BI 20alt="4 自然资源保护
• BI 206 圭亚那生态学 I 和
• BI 216 圭亚那生态学 II
• BI 207 草原脊椎动物生态学
• BI 208 岛屿生态
• BI 209 生态学
• BI 213 新西兰生态与毛利人生活 II
• BI 295 专题（EPC 批准的一个专题）
• 亚马逊 II 的生态与文化
  • 亚马逊 II 的生态与文化
• BI 315 鸟类学
• BI 320 水生生物学
• BI 325 行为生态学

在细胞层面学习生活的一门课程学分

• BI 221 细胞生物学
• BI 305 微生物学
• BI alt="416 癌症分子生物学

三个 CH 课程学分来自

• CH 113化学原理Ⅰ
• CH 11alt="4 化学原理 II
• CH 190 环境化学
• CH 205 有机化学导论
• CH 211 有机化学 I
• CH 217 分析化学

一个 MA 课程学分来自

• MA 107 有限数学
• MA 190 微积分
• MA 250 应用微积分
• MA 251 基础微分和
• MA 252 基础积分微积分

<halt="4>科学中心</halt="4>

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科学中心于 2004 年竣工，是一项扩建和翻新工程，将瓦尔特堡科学设施的规模扩大了一倍，达到 110,000 平方英尺。该建筑专为实践学习和师生之间的密切互动而设计。教室和实验室都可以上网，为生物、化学、工程科学、物理、数学和计算机科学课程提供最先进的设施。

科学中心设有四个计算机实验室、一个温室、动物设施、分子生物学和生物化学套房，以及一个细胞培养室、尸体室、室内流设施、学生/教师研究区和各种非正式的学生学习区。设备还包括三个移动计算机实验室、一个扫描电子显微镜、荧光显微镜、原子吸收分光光度计、傅里叶变换红外光谱仪、核磁共振（NMR）光谱仪和研究电磁铁。 Wartburg-Waverly 体育与健康中心提供有氧/CP 压力测试系统。