130 教师教育 Degree Programs

伯克利城市学院的小学教师教育 AA-T 是一个符合州指导方针的跨学科项目，旨在帮助学生为成为小学教师做好准备。根据就业发展部的数据，小学教师是加州“职位空缺最多的 25 个职业”之一，每年都有新的职位空缺。

教学与学习硕士学位课程将使学生做好准备，使他们能够充分独立分析和解决教育和教学问题，同时通过研究发展他们的技能。

通过 ITESS 的数学专业课程，为在国际中学教授数学做好准备。您将成长为一名有魅力、包容且具有文化敏感性的教育工作者，拥有在中学有效教授数学所需的知识、技能和经验。

The Master of Education program focuses on theory and pedagogy. Within each specialization, you will develop skills and knowledge that deepen an educator’s understanding of the field. Whether you are a K-12 educator or a higher education professional, we have a program that will help build toward your future.

我们的一年制研究生教育证书 (PGCE) 课程可帮助您为 11-16 岁年龄段的中学数学课程授课。您将学习各种策略，帮助您在数学课上教授各种主题，包括数字、代数、几何和数据处理。

该学习计划紧随学士学位的学习计划音乐教育之后，重点是教育。 该学习计划的目的是为其毕业生提供综合性硕士学位，这将为他们在中小学二年级从事音乐教师职业做好准备。学习计划考虑到培训的认知、教学和教学心理学组成部分的比例，而在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学领域和与其密切相关的专业科目。学习项目的毕业生有能力在艺术和文化教育领域独立创建学校教育项目。他们已准备好在知识和技能领域的各个方面教授音乐教育。该学习计划建立在音乐教育及其教学领域的创造性活动之上。现场部分侧重于对音乐教育问题的更深入理解，这体现在中小学音乐教育的教学中。音乐现象和概念在更广泛的背景下呈现，以及不同类型的科学和艺术之间的关系。音乐教学部分基于在音乐教学研究中获得的知识和在实践中验证的最佳实践。然后可以在博士学习计划中深化音乐理论和教学法部分，例如音乐理论和教学法。根据教育部教师培训标准，专业计划中的学习计划尊重培训的学科、教学和教学心理部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学科目，包括教育心理学实践。其中一部分是详细说明文凭论文。

教育（评估）硕士课程面向有兴趣探索评估方法如何影响教学和学习的个人。课程涵盖广泛的主题，包括评估的理论基础、实践评估……

我们的留学项目邀请国际学生申请在这里学习一到两个学期。成功完成单元可以计入您所在机构的学位。

毕业后，您将具备在初中和高中 (7-12) 阶段从事专业教学工作的资格和资格。通过课堂上的广泛临床经验来丰富您的简历，获得在不同环境中应用教学实践的机会。

工程与教育理学硕士课程面向有兴趣探索如何在教育环境中应用工程知识的专业人士。该课程涵盖一系列主题，包括工程教育背后的理论……

高级阶段教育学士学位（SP）和继续教育与培训（FET）教学的目的是为高中和FET阶段的学校教育提供具有专业资格的初级教师。

MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。

该学习计划紧随学士学位的学习计划音乐教育之后，重点是教育。 该学习计划的目的是为其毕业生提供综合性硕士学位，这将为他们在中小学二年级从事音乐教师职业做好准备。学习计划考虑到培训的认知、教学和教学心理学组成部分的比例，而在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学领域和与其密切相关的专业科目。学习项目的毕业生有能力在艺术和文化教育领域独立创建学校教育项目。他们已准备好在知识和技能领域的各个方面教授音乐教育。该学习计划建立在音乐教育及其教学领域的创造性活动之上。现场部分侧重于对音乐教育问题的更深入理解，这体现在中小学音乐教育的教学中。音乐现象和概念在更广泛的背景下呈现，以及不同类型的科学和艺术之间的关系。音乐教学部分基于在音乐教学研究中获得的知识和在实践中验证的最佳实践。然后可以在博士学习计划中深化音乐理论和教学法部分，例如音乐理论和教学法。根据教育部教师培训标准，专业计划中的学习计划尊重培训的学科、教学和教学心理部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学科目，包括教育心理学实践。其中一部分是详细说明文凭论文。 研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础（遵循本科学习的内容）外，目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论，因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计划的重点还放在社会教育、社会工作和这些现象的方法论领域的知识和技能上。学生在学校、学校设施中进行教学实践；而且，在社会服务设施方面。

阿治曼城市大学的专业研究生教学文凭（PPDT）旨在培养有志于成为教育工作者的人才，使其具备有效课堂教学和教育领导所需的教学和实践技能。该项目以创新和质量为本，旨在支持阿联酋的卓越教育。

该项目旨在培养个人在普通课堂环境中协助教师或为特殊学生群体（如双语/双文化学生、特殊教育学生、成人学习者和学习英语的学生）提供指导和监督。这包括一般课堂监督、维持秩序、协助上课和完成相关作业的技巧指导。