728 寻找教学学位
- Online United Kingdom
兼职
2 年
远程教育
英语
通过这个 100% 在线和兼职教育硕士 (M.Ed.)，为未来的教学实践做好准备。这个独特的计划使来自不同背景的教师、培训师和导师能够以创新的方式反映和发展他们的实践。它还可以为您所在机构的更高级职位或管理职位敞开大门。通过这个在线教育硕士 (M.Ed.)，您将了解影响当前教育实践的历史背景，并探索教育哲学中的关键理论思想。您将培养适应各种教育环境的信心和能力，利用策略解决问题，监控进度并在必要时改变您的方法。
- Meppel, 荷兰
全职
4 年
在校园
英语
与年轻人一起从事有意义的工作，可以带你走遍全球。 通过 NHL 斯坦登应用科学大学的国际中学教师教育 (ITESS) 项目，利用您的创造力和适应能力来教授您的专业科目，同时认识到学生多样化的学术、社会、情感和道德需求。
- Lincoln, 英国
全职, 兼职
1 年
在校园
英语
教育硕士课程为在职和有抱负的教育工作者提供了学习、应用和产生跨学科教育领域关键知识的机会，并利用这些知识来指导和改变未来的教育实践、理论、政策和机构。
- Tarragona, 西班牙
全职, 兼职
2 学期
混合
英语
英语教学硕士学位旨在培训专业人士，使其能够针对一般和特定目的进行英语教学。
- Online USA
全职, 兼职
1 年
远程教育
英语
Longy 的完全在线的音乐教育音乐硕士 (MM/ME) 学位课程专为寻求高级学位而不需要从职业生涯中抽出时间的教育工作者而设计。
- Winona, 美國
兼职
12 月
远程教育
英语
明尼苏达州圣玛丽大学的在线教学，培训和技术领先研究生证书将为您准备将动态的，协作的技术工具集成到学习过程中。通过在完全在线教室中的动手学习练习，您将能够采用最有效的方式来创建和实施旨在促进学生学习的技术增强型教学。
- Online Mexico
兼职
18 月
远程教育
西班牙语
教育是社会发展和增长的基础。有了教育硕士，您将接受培训，以接受教育领域的专业培训，并在各个层次和方向的教育机构中开展工作。
- Livingston, 美國
全职, 兼职
1 年
远程教育
英语
通过西阿拉巴马大学的在线教育硕士：特殊教育：合作教师6-12，建立包容性的教室设置并确保学生成功。在完全在线的课堂中，您将探索诸如教育计划，统计，技术，沟通技巧等主题。
- Livingston, 美國
全职, 兼职
1 年
远程教育
英语
西阿拉巴马大学的在线特殊教育教育硕士：协作教师K-6将为您准备领导职务和其他行政职位，以帮助有特殊需要的学生。您将关注诸如包容性实践，应用行为分析和教育研究等主题。
- Prague, 捷克
全职
2 年
在校园
英语
研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础（遵循本科学习的内容）外，目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论，因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计划的重点还放在社会教育、社会工作以及这些现象的方法论领域的知识和技能上。学生在学校、学校设施中进行教学实践；而且，在社会服务设施方面。 MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为毕业生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。
- Prague, 捷克
全职
2 年
在校园
英语
研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础（遵循本科学习的内容）外，目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论，因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计划的重点还放在社会教育、社会工作和这些现象的方法论领域的知识和技能上。学生在学校、学校设施中进行教学实践；而且，在社会服务设施方面。 专业计划中的学习计划根据教育部的教师培训标准，尊重培训的学科、教学和教学心理部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学，包括教育心理学实践。
- Prague, 捷克
全职
2 年
在校园
英语
MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。
- Prague, 捷克
全职
2 年
在校园
英语
MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。 研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础（遵循本科学习的内容）外，目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论，因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计划的重点还放在社会教育、社会工作以及这些现象的方法论领域的知识和技能上。学生在学校、学校设施中进行教学实践；而且，在社会服务设施方面。
- Prague, 捷克
全职
2 年
在校园
英语
该学习计划紧随学士学位的学习计划音乐教育之后，重点是教育。 该学习计划的目的是为其毕业生提供综合性硕士学位，这将为他们在中小学二年级从事音乐教师职业做好准备。学习计划考虑到培训的认知、教学和教学心理学组成部分的比例，而在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学领域和与其密切相关的专业科目。学习项目的毕业生有能力在艺术和文化教育领域独立创建学校教育项目。他们已准备好在知识和技能领域的各个方面教授音乐教育。该学习计划建立在音乐教育及其教学领域的创造性活动之上。现场部分侧重于对音乐教育问题的更深入理解，这体现在中小学音乐教育的教学中。音乐现象和概念在更广泛的背景下呈现，以及不同类型的科学和艺术之间的关系。音乐教学部分基于在音乐教学研究中获得的知识和在实践中验证的最佳实践。然后可以在博士学习计划中深化音乐理论和教学法部分，例如音乐理论和教学法。根据教育部教师培训标准，专业计划中的学习计划尊重培训的学科、教学和教学心理部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学科目，包括教育心理学实践。其中一部分是详细说明文凭论文。
- Prague, 捷克
全职
2 年
在校园
英语
该学习计划紧随学士学位的学习计划音乐教育之后，重点是教育。 该学习计划的目的是为其毕业生提供综合性硕士学位，这将为他们在中小学二年级从事音乐教师职业做好准备。学习计划考虑到培训的认知、教学和教学心理学组成部分的比例，而在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学领域和与其密切相关的专业科目。学习项目的毕业生有能力在艺术和文化教育领域独立创建学校教育项目。他们已准备好在知识和技能领域的各个方面教授音乐教育。该学习计划建立在音乐教育及其教学领域的创造性活动之上。现场部分侧重于对音乐教育问题的更深入理解，这体现在中小学音乐教育的教学中。音乐现象和概念在更广泛的背景下呈现，以及不同类型的科学和艺术之间的关系。音乐教学部分基于在音乐教学研究中获得的知识和在实践中验证的最佳实践。然后可以在博士学习计划中深化音乐理论和教学法部分，例如音乐理论和教学法。根据教育部教师培训标准，专业计划中的学习计划尊重培训的学科、教学和教学心理部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学科目，包括教育心理学实践。其中一部分是详细说明文凭论文。 研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础（遵循本科学习的内容）外，目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论，因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计划的重点还放在社会教育、社会工作和这些现象的方法论领域的知识和技能上。学生在学校、学校设施中进行教学实践；而且，在社会服务设施方面。