15 教育课程 博士 Degree Programs in 捷克

博士研究是为那些通过创造性努力促进教育科学理论和研究发展的学者和研究人员准备的课程。该课程旨在提高他们的相关专业知识，传播教育领域的相关研究成果和趋势，培养博士生的方法论能力。该学习计划的总体重点是为学生提供更深入地了解教育学科的机会。博士研究的重点是博士论文/论文，它被定义为一项原创的学术著作，其研究成果丰富了学科发展的更广泛背景下的相关研究领域。鉴于研究的性质和内容，申请人可以与博士研究的潜在导师讨论主题、项目结构及其处理的可能性。不分专业的课程。

特殊教育研究计划的主要目标是培养高素质的理论和实地工作人员，在尽可能广泛的特殊教育服务领域提供理论和实地工作，根据捷克特殊教育研究领域的差异化结构（SSP - 支持与视力、听力、身体或精神状态相关的残疾，支持有沟通能力缺陷的公民、自闭症谱系障碍、行为障碍或支持有社会弱势群体），特别关注国际背景下当代特殊教育的当前问题。特殊教育领域博士学位研究的基本资产是培养专家成功完成独立的科学研究项目，从而促进他们的个人和职业发展，丰富特殊教育科学领域作为现代社会科学领域。无专业化计划。

数学教学法博士课程侧重于培养具有数学教学法科学研究能力和课程内容分析与评估能力的科学家和概念工作者，包括师范大学。数学教学法课程主要涉及数学、教育学、普通教学法和心理学领域。课程不分专业。

化学教学法博士课程的目标是培养专家，以根据当前的社会需求和基于科学研究成果的欧洲先进国家的教育计划来提高捷克共和国化学教育的质量。博士课程侧重于根据化学、教育学、心理学、社会学、信息学和其他学科的现有知识培养化学教育理论领域的专家。这是一个没有专业的课程。没有专业的课程。

音乐理论与教育博士课程旨在培养未来的科研人员，使他们能够独立从事音乐教育和音乐理论领域的创造性和科学工作。该学习计划旨在系统地深化感兴趣领域的知识，提供音乐教育/教学法和音乐与科学研究的成果，包括音乐教育的当前趋势，从而培养特定的音乐能力，开始在该领域进行独立的科学工作。该学习计划为符合音乐理论的音乐教育研究领域提供了科学框架。课程没有专业化。

该学习计划的重点是物理教学法问题和一般物理问题。它源于物理学、物理教学法、教育学和心理学等科学学科。主要目标是为学生提供物理教学法的综合概述，教他们在该领域的独立科学实践，并让他们更深入地了解物理学的某些部分。该课程自然遵循中学物理教育硕士课程，在整个查理大学中，该课程只能在数学和物理学院学习。因此，该学院也自然有一个专注于物理教学法和一般物理问题的博士课程。该学习计划是独一无二的，因为它是我们大学唯一一个提供物理教学法领域博士级研究的课程。

教育哲学教授与哲学史和当代哲学中的主要概念相关的教育学和教育哲学。教育哲学基于批判思想、哲学人类学、社会和政治哲学、生态教育学和批判教育学的传统；它进一步深入到社会科学的其他方法，如文化人类学、社会语言学和社会学，目的是研究当代社会的一般问题。博士研究的目标是为在创造性、批判性和概念性思维方面脱颖而出、具有跨学科影响力并能够发展教育哲学和相关领域的个人进行学术准备。毕业生将准备好评估和概念化学术和教育机构以及国家部门的教育和教学法的目标和策略。 没有专业化的程序。

毕业生对与人类语音描述和捷克语声音模式相关的关键领域具有深入的理论知识；在论文领域，他们非常熟悉当前的最新技术，其中包括对主要和次要来源的知识。

该提交审查的学习计划旨在培养能够在涵盖所有教育阶段的广泛构思的教育背景下创造性地将其理论专长应用于英语研究的专业人士。该计划还培养了独创性和灵活性，从而培养了博学的专家，他们可以重新评估外语教学不断变化的需求，并将这些需求融入到他们的方法中。也许最重要的是，提交审查的学习计划一方面是主要研究领域（即英语语言学，跨越语言和文学文化方面）与另一方面的英语教学法和应用教学法之间的共生关系。 这是一个没有专业化的程序。

该研究计划是在运动人类学科学领域内实施的。运动人类学研究涉及有意和自发的身体活动对人类个性发展的复杂影响，这些影响发生在生物-心理-社会背景和体育、运动、物理治疗、健康体育的环境条件下，包括其有效管理。因此，运动人类学代表了一个跨学科领域，需要采用多种方法来解决研究问题，其中长期以来一直强调系统方法和方法论。

艺术教育教学法博士研究计划支持美术领域及其与教育社会科学和教学法相关的理论，以探究为基础的国际科学方法的综合领域。博士艺术教育专业和创意艺术专业应加强艺术教育知识和艺术反思，从而以艺术课堂教学为重点。该计划的研究领域然后主要重点是实施反思艺术模型，该模型针对创造性和基于探究的艺术生产，从而导致创建用于美术和创造性艺术教学和教学转变的方法论和框架. 没有专业化的程序。

博士研究旨在培养教育和学校心理学领域的研究人员，他们将通过独立的创造性活动参与心理学理论和研究的发展。博士研究将通过应用捷克和外国知识加深该领域的知识，研究成果将进一步扩展博士生的方法和研究技能和能力，以及演讲技巧，重点是教育和学校心理学，其他心理学学科和社会科学。博士研究的重点是论文，它具有原创科学作品的特征。通过经验理论或理论研究的论文，博士生获得了有关所研究主题的新知识，从而丰富了其科学描述和概念化。论文涉及该领域在国内和国际背景下的发展。这项研究的目的是培养研究人员，如果在大学继续学术生涯，他们将参与教育和学校心理学的教学、科学和研究活动，也可能参与相关心理学学科和其他社会科学；在实际的心理活动中，工作者将理论化给定的领域，并将其纳入更广泛的专业背景中。这是一个没有专业化的计划。

“代数，数论和数学逻辑”学习课程为学生提供选定领域的高等教育。教育允许程序毕业生遵循当代研究。它教他们独立科学工作的基础知识以及如何处理各种抽象问题。

该计划的重点是毕业生的教育，这些毕业生准备解决与视觉信息（计算机图形学，图像分析，机器视觉）和/或计算机游戏开发的生成和处理相关的计算机科学子领域的研究问题。

在化学教学论博士研究的是三层大学教育的高潮。 在研究活动有针对性的接地专注于教学和学习化学，这是基于深化化学教学法的知识和化学，教育学，心理学，计算机科学等学科的相关区域，要学会科学的工作方法在上述领域，将显著促进化学教师在各级教育系统中，专家们对课程的创建和它符合当前的科学知识和研究评估工作的全面提升。