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我们的高等教育博士将培养下一代研究人员，随时准备解决高等教育中的复杂问题，帮助制定地方，国家和国际层面的高等教育政策和实践。 高等教育部在学术发展和实践领域的声誉越来越高。我们是英国最大的专门从事高等教育研究的部门之一，自2013年以来，我们吸引了各种资助者的研究资助，包括Leverhulme，英国学院，HEFCE，SRHE和SEDA。 在萨里，您将受益于我们充满活力的研究文化和专业知识，包括学术认同和发展（包括学术流动和移民），评估和反馈，以及背景下的学习和教学（包括使用概念图和教学脆弱性） ）。 您将受到领先的学者的监督，他们处于各自领域的前沿，并在不同的学科领域拥有研究优势，这将为您提供一系列不同的高等教育领域。...

博士健康教育与促进专业的学位强调健康教育的理论，经验和应用性质之间的相互作用。健康教育借鉴了许多学科，包括社区组织，教育，医学，生物科学，心理学，统计和传播。 尽管该计划是为健康教育者设计的，但申请人来自各个领域，包括健康教育，护理，营养，医疗技术和社会科学。该计划特别适合那些在广泛的健康教育范围内寻求高等教育或职业发展的人。毕业生在学校，高等教育，政府机构，医院和非营利机构工作。...

授予： 班戈大学（Prifysgol Bangor） 该课程为来自各种教育和专业背景的学生提供灵活的学术和专业研究课程，涉及博士学位的教育研究学科；为学生提供与政策，实践，研究和管理中的基本问题相关的广泛知识；对与学生的职业生活和工作有关的特定专业话题有深入的了解和欣赏。...

教育博士研究生是教育领域的专家，培养在学习过程中以创造性的方式应用理论设备的能力。他/她知识渊博，在方法论和语言上都具备在教育和相关社会科学领域进行个人和团队科学工作的能力。他尤其可以被聘为科学家、大学教育家、高等专业学校的教师、独立教育机构的专家或管理人员以及公共行政机构的概念或分析专家。获得的能力使他/她能够在广泛的专业领域开展专业工作，在这些领域中，他/她运用深厚的专业和方法学知识、批判性思维和专业洞察力。...

授奖者： 卡迪夫大学（Prifysgol Caerdydd） 专业博士学位是兼职博士学位。它完全等同于博士学位，但与之完全不同的是，它以专业为导向，侧重于“应用”研究而不是“纯粹”研究。 尽管博士学位通常为基于研究的职业准备候选人，但专业博士学位是面向在职人员的学位，可满足从业专业人员的职业需求，尤其是那些在职业中或渴望担任其职业高级职位的专业人员。基于研究的知识及其在广泛的专业环境中的应用之间的联系对于该博士学位而言至关重要。 我们提供了一个综合性的专业博士学位计划，在该计划中，教育，卫生，社会工作和社会政策专业人士共同参与了某些教学模块的综合学习。这种独特的跨专业学习使您可以反思跨专业领域共享的内容以及他们自己的职业传统所独有的内容。 最重要的是，专业博士学位是审查当代领先理论和研究证据并在专业环境中应用这些机会的机会。 EdD讲授的模块使经验丰富的学生能够根据当代教育问题以及与更广泛的教育系统框架以及社会，文化和政治背景的相互作用来反思自己的身份和实践。这种方法的基础是致力于探索教学的公共，政治和个人取向与教育实践之间的内在联系。特别注意理论框架有关权力的问题；职业身份；领导和治理；教育实践和组织中的平等。...

研究分为四个大类：开发实践和课程；学习和培训。职业教育，终身学习和就业能力；技术增强的学习和教学法；社会变革，平等，包容性和国际化。...

研究分为四个大类：开发实践和课程；学习和培训。职业教育，终身学习和就业能力；技术增强的学习和教学法；社会变革，平等，包容性和国际化。...

拉古纳大学的教育博士学位回应了教育领域研究的当前和未来需求，包括变革和创新作为挑战的社会环境，可持续性，技术发展，对多样性的关注，终身教育和幸福。从一个统一的欧洲社会框架，它通过大学间合作计划将其国际预测扩展到非洲和美国空间等其他方案的整合，这些方案促进了向其他大学的学生提供的报价以及所有人的流动和交流学生们。所有这些都反映在两个研究领域的发展中，这两个研究领域汇集了广泛的调查情况和问题...

大多数希望在教育博士学位上工作的学生已经以教师，行政人员，顾问，检查员等的身份在教育部门工作了多年。一个专门主题中的一个是最合适的研究方法。但是，对于许多其他人，则需要一种新的方法，该方法可以提供有关教育许多方面的广泛知识，并有机会研究专业关注的特定问题。 EdD计划通过结合讲授的单元和个别指导的论文来满足这些需求。 该计划旨在： 为来自各种教育和专业背景的学生提供灵活的学术和专业研究课程，涉及博士学位的教育研究学科； 为学生提供与政策，实践，研究和管理中的基本问题相关的广泛知识； 在学生中发展与他们的职业生活和工作有关的特定专业话题的深入理解和欣赏。...

该博士学院的主要目标是培养教育科学研究人员。其课程侧重于以经验为基础的社会科学范式的正规教育、学习和指导。学生准备好使用多种研究方法参与广泛的研究活动，并准备研究学校教育的心理、社会和经济背景。研究领域包括学习和教学、教育评估、教育中的信息和通信技术、社会和情感教育、健康教育、教育中的认知神经科学和心理学以及内容教育学。...

博士研究旨在培养教育和学校心理学领域的研究人员，他们将通过独立的创造性活动参与心理学理论和研究的发展。博士研究将通过应用捷克和外国知识和研究成果深化该领域的知识，将进一步扩展博士生的方法论和研究技能和能力，以及演讲技巧，重点是教育和学校心理学，其他心理学学科和社会科学。博士研究的重点是论文，具有原创性科学工作的特点。通过实证理论或理论研究的论文，博士生获得有关研究主题的新知识，从而丰富其科学描述和概念化。论文涉及该领域在国家和国际背景下的发展。该研究的目的是培养研究人员，在大学进一步的学术生涯中，他们参与教育和学校心理学的教学、科学研究活动，也可能参与相关的心理学学科和其他社会科学；在实际心理活动的情况下，工人将对给定领域进行理论化并将其纳入更广泛的专业背景。...

结构化教育博士学位是根据博士教育和研究的最佳国际惯例设计的课程，并与来自教育和相关跨学科领域（包括社会学，心理学，历史和哲学）的不同背景的学生共享课程。 尽管由于COVID 19危机，目前MIC已关闭，但仍继续远程管理教育领域结构性博士学位的申请。因此，请按照常规流程进行所有计划的应用程序。...

授奖者： 卡迪夫大学（Prifysgol Caerdydd） 该计划的目的是提供良好的理论基础，以及应用心理学的必要技能，以使受训人员能够发挥教育心理学家的作用。 该课程涵盖以下六个主题： 教育心理学研究方法 评估的过程和方法。 学习心理学：应对变化 行为心理学：应对变化 了解系统，组织和团体并与之合作：管理变更 教育心理学家的角色：应对变化 每个受训人员在每个地方当局职位上都有两名私人导师和一名现场工作主管。...

莫纳什大学（Monash University）支持，促进和进行高质量的研究，这些研究在澳大利亚和海外均具有重大影响。 Monash Education博士课程的毕业生在全球许多国家的公共和私营部门中担任教育和研究的高级职位。 在教育博士学位需要蒙纳士大学博士课程的形式 对21 世纪 的博士学位。该计划使您能够在至少两名专家学者的监督下，完成对一个约定主题的广泛，独立的研究。您的研究将致力于改善教学实践，并扩展与紧迫的教育问题相关的专业知识和技能。论文应为人类的知识和理论做出重大贡献，并展示出您进行独立研究的能力。核心研究项目通过专业开发活动或课程工作单元得到增强，这些活动或课程单元为您提供了对学术界，行业，政府或整个社区产生影响所需的技能。...

教育科学领域的博士生申请者，根据所选择的论文选题，通过公开竞争的方式，分别被授予博士联合培养权的各博士机构录取。申请人最多可以申请两个不同的论文主题。 教育博士课程旨在培养社会科学领域的博士，他们能够独立开展研究和实验开发工作并解决科学问题。 该计划的目的是培养负责任的、道德上积极的、有创造力的研究人员，他们能够在国家和国际层面有竞争力地开展高质量的研究，重点是创造新的知识和知识，并通过以下方式为科学和实践的教育做出贡献为社会的可持续发展增加价值。...

无论您是想更快地取得职业上的成功，还是想提高自己的知识水平，蒙纳士大学的研究生学位都可以为您带来明显的优势。 教育和发展心理学家通过提供评估，干预和咨询服务，帮助儿童和成人解决学习和发展问题。该课程旨在培养具有教育和发展心理学相关治疗技能的毕业生。学生在管理和解释广泛的心理，教育和发展测试和评估以及计划，实施和评估针对个人和团体的循证干预方面，发展出高专业标准。 该计划结合了澳大利亚心理学认证委员会（APAC）认可的心理学（教育和发展）学位硕士学位的课程要求和实践要求，以及博士学位课程的论文要求。 只有目前在莫纳什大学攻读心理学硕士（教育和发展）的学生才能申请联合博士学位课程。学生必须在该计划中达到特定要求，然后才能被邀请申请心理学硕士（教育和发展）/博士学位。 学生首先要攻读心理学（教育和发展）硕士学位的课程单元（其中至少一个单元涉及一个研究项目），同时还要准备博士学位的研究计划。如果所有组件的性能均达到要求的学术标准，则可以继续攻读博士学位。在可用的监督下，可能涉及整个生命周期中与教育和发展心理学有关的多种论文主题。完成课程后，学生将提交80,000至100,000个单词的博士学位论文。 毕业生将发展成为独立的专业人士，并致力于在涉及教育和发展心理学的理论，研究，评估和治疗技能的整个生命周期中进行学习。 工作机会 毕业生为各个年龄段的人们提供咨询和支持，他们来自各个组织，包括中小学，保健和福利服务，护理机构以及商业和公司环境。博士学位的资格还将使毕业生能够在大学环境中担任学者。 专业认可（澳大利亚） 该计划已获得澳大利亚心理学认证委员会（APAC）的认可。毕业生符合澳大利亚心理学委员会一般注册的学术要求，从2014年7月1日起，澳大利亚心理学委员会将要求一般注册申请人也必须通过国家心理学考试。完成了APAC认可的硕士，博士学位或联合硕士/博士学位的普通注册申请人可以豁免参加考试，直到2016年6月30日。毕业后，在教育和发展心理学领域还有两年的督导实践，目前符合资格获得澳大利亚心理学委员会的认可，作为教育和发展心理学家。毕业生也有资格获得澳大利亚心理学会（MAPS）的会员资格，并符合澳大利亚心理学会教育与发展心理学家学院的大多数会员资格要求。...

这个专业的教育博士学位是两部分的兼读课程。第一部分是教学部分，需要三年时间才能完成，第二部分是独立研究部分，需要两到三年时间。 教学元素包含六个模块。每学年将开设两个模块，每学期一个。这也将涉及计划一项原创研究。您必须通过课程的教学元素才能进入论文阶段。 课程的教授部分完成后，您将进行独立的实证研究，这将对知识做出原创性贡献。这个元素需要两到三年的时间。您将与两位指导您工作的主管一起工作，您将完成一篇 50,000 字的论文。...