创意企业的MBA旨在帮助那些在核心业务功能（例如管理，营销，财务，运营和策略）方面受过良好教育的毕业生。子午线MBA课程在所有课程中都涵盖三个方面：1）变革性创新，2）商业作为一种再生公地的手段，以及3）具有创造力而不是采掘性的企业家精神。

召集对我们如何振兴后工业城市充满好奇和兴趣的未来城市思想家！ 这项激动人心且独特的硕士课程希望创造一种教育体验，这种体验能够识别和批判性地应对处于后工业化转型阶段的不同形式和阶段的城市问题，并教育下一代专家掌握应对转型期城市和超级多元化社会的挑战和机遇所需的21世纪技能和知识。 对于参与城市设计、规划、管理或评估的专业人士来说，这是一个理想的项目，他们希望加入一个致力于重新思考更可持续的城市未来的充满活力的知识和创新社区。 RePic 促进变革性的教学、研究和学习模式，以应对后工业化城市的具体挑战和特征。

为期一年的“地中海研究”高级欧洲和国际研究硕士课程 - 双语（英语/法语）在尼斯，突尼斯和伊斯坦布尔举行。

咨询心理学硕士课程强调临床课程以及支持学生与专业实践不断发展的关系的核心课程。咨询心理学硕士课程符合加利福尼亚州行为科学委员会的教育要求，参议院法案33，《商业与职业守则》（MFT）的4980.36节。该学位还符合加利福尼亚州行为科学委员会的教育要求，参议院法案788，《经许可的专业临床咨询师（LPCC）的商业和职业守则》的4999.33节。

医学博士教育领导力课程旨在帮助受过变革式学习原理和实践的良好教育的毕业生，将其应用于表现力和动作艺术教育，发展与健康指导以及变革性领导等背景。

英语语言教育硕士课程（含论文）侧重于影响英语作为外语 (TEFL) 教学的理论和实践问题。该课程旨在培养对语言习得和学习方面的最新理论和研究的知识和批判性理解，并将其与英语语言教学实践联系起来。

根据业务领域的当前发展，了解与该领域相关的主要来源、流程和设计。理解与企业管理学科相关的概念、制度、方法之间的关系，建立它们之间的联系。

高级欧洲和国际研究硕士课程为期一年的“欧洲一体化与全球研究”项目在柏林 - 尼斯 - 罗马/伊斯坦布尔举行。它用英语授课。

作为为期两年的“建筑_室内设计与自主”学习课程的一部分，LM-4 建筑与建筑工程-建筑硕士，建筑与工业设计系“Luigi Vanvitelli”（DADI）已进入进入两项国际协议，以建立两个双冠王，一个在 2015 年，另一个在 2016 年。

鉴于技术日益增长的影响力和日益增长的需求，在K12，高等教育，商业和工业以及咨询领域，充分利用技术是创造丰富学习环境的必要条件。

建筑学研究生课程旨在发展和加深建筑学学生的知识，以基于学士学位资格的更高水平的专业能力;让学生了解学术研究;培养个人进行和交流学习的能力和提高终身智力成长的能力。

工商管理硕士课程旨在为学生提供企业管理和管理方面的最新信息，并更新现有知识，包含所有业务管理功能。

心理学硕士课程采用独特的方法进行变革性学习，强调身份的转变以及个人和职业生活的转变。该计划强调体现，意义的形成和社区的形成，这是创造性地参与当代，后现代社会的重要方面。

ENI旨在激发有兴趣开创或开发可能对工业和经济产生重大影响的创新企业的创意人士。

土耳其卫生部门旨在保护其人民免受医疗费用的经济负担，并满足他们对该部门的期望。考虑到这些目标，该部门正在发生许多变化，特别是在提供和资助卫生服务领域。