61 英语 硕士 Degree Programs

英语文学硕士学位非常有价值，它是最好的英语课程之一，可以深入探索一般英语文学。这个高级英语学位可以提高批判性思维、沟通和分析能力，为教育、写作和其他领域的职业打开大门。英语课程侧重于培养对文学文本、文化背景和理论方法的深刻理解，使毕业生成为高度多才多艺和适应性强的专业人士。

加州大学河滨分校的英国文学研究系最近推出了修订后的硕士学位课程，重点研究南方国家的英国文学研究。新的文学硕士旨在让新一代研究生能够对我们学科中出现的引人注目的问题进行研究，此时正典问题正在修订，文学研究的新方法正在产生新的档案并解决所接收的文学的殖民性。档案。该课程有助于学生发展自己的研究道路，并在进入博士学位之前做好充分的准备

该计划旨在为学生提供英语语言文学领域的优秀研究生体验。文学硕士英语语言文学提供了多样化和独特的研究领域，包括当代文学研究、批判和文化理论、性别、记忆、创伤和后殖民研究。它为学生提供了一系列可转移的技能，以满足专业工作场所的要求，并为他们在博士阶段的进一步学习做好准备。英语语言文学硕士侧重于与其文学和文化背景相关的叙事。学生将学习不同作者在不同历史时期所著的许多不同作品。该学位结合了文学理论、阅读理解和评论、语言和语言学。它可以让学生发展高级的写作技巧、分析能力和对如何撰写成功叙事的理解。这些技能为毕业生在一系列领域的就业做好准备，并为进一步的学术追求奠定坚实的基础。

该课程探讨了ELT的当代研究问题和多种教学方法，使您有机会加深对ELT老师和学习者在课堂上所面临的理论和实践问题的理解。在关注研究趋势和问题的同时，本课程实际上是实用的，如果您选择了该课程，可以给您提供参与教学实践课程的机会。

如果您致力于富有想象力的写作，如果您想发展您的艺术实践，培养您作为作家的专业技能并参与谢默斯·希尼中心充满活力的创意社区，那么英语文学硕士（创意写作）适合您你。该计划包括散文写作（小说和创意非小说）和剧本写作（屏幕和舞台），并邀请您在选择专业之前探索所有这些写作模式。

为学生提供深入了解和理解英语文学研究的机会，使学生能够追求专门的研究领域（通过专业领域的指导Pathways ）或选择绕过传统时期或国家界限的灵活的主题安排。

MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。

UNIR的官方 TEFL 硕士学位，100% 用英语授课，将为您提供在正规和非正规教育环境（出版公司、公司、咨询公司……）中教授英语作为外语所需的资源和知识。 .)。

获得小学英语教学资格，促进儿童语言教育中观察、信息、干预和评价能力的发展。

该学习计划延续了以教育为重点的音乐教育学士学位课程。该学习计划的目的是为毕业生提供综合硕士学位，为他们从事中小学二级音乐教师职业做好准备。该学习计划考虑到培训中认知、教学和教育心理学组成部分的比例，同时在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学法领域和与之密切相关的专业科目。该学习计划的毕业生有能力独立创建艺术和文化教育领域的学校教育计划。他们已准备好教授音乐教育及其知识和技能领域的各个方面。该学习计划以音乐教育及其教学法领域的创造性活动为基础。该领域组成部分侧重于对音乐教育问题的更深入了解，这反映在中小学音乐教育的教学中。音乐现象和概念在更广泛的背景和不同类型的科学和艺术之间的关系中呈现。音乐教学法部分基于在音乐教育研究中获得的知识以及实践中验证的最佳实践。音乐理论和教学法部分可以在博士学习计划中进一步深化，例如音乐理论与教育学。专业计划中的学习计划根据教育部教师培训标准，尊重学科、教学法和教育心理学培训部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学科目，包括教育心理学实践。

翻译硕士课程为期三个学期，提供德语-英语或德语-汉语两种语言组合，为学生提供翻译或多语言交流领域的深入进修。该硕士课程的能力培养目标以欧洲翻译硕士（EMT）课程为蓝本，涵盖语言与文化、翻译、技术、服务能力以及媒体与商业等领域。

研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础（遵循本科学习的内容）外，目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论，因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计划的重点还放在社会教育、社会工作以及这些现象的方法论领域的知识和技能上。学生在学校、学校设施中进行教学实践；而且，在社会服务设施方面。 MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为毕业生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。

该学习计划紧随学士学位的学习计划音乐教育之后，重点是教育。 该学习计划的目的是为其毕业生提供综合性硕士学位，这将为他们在中小学二年级从事音乐教师职业做好准备。学习计划考虑到培训的认知、教学和教学心理学组成部分的比例，而在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学领域和与其密切相关的专业科目。学习项目的毕业生有能力在艺术和文化教育领域独立创建学校教育项目。他们已准备好在知识和技能领域的各个方面教授音乐教育。该学习计划建立在音乐教育及其教学领域的创造性活动之上。领域部分侧重于对音乐教育问题的更深入理解，这体现在中小学音乐教育的教学中。音乐现象和概念在更广泛的背景下呈现，以及不同类型的科学和艺术之间的关系。音乐教学部分基于在音乐教学研究中获得的知识和在实践中验证的最佳实践。然后可以在博士学习计划中深化音乐理论和教学法部分，例如音乐理论和教学法。根据教育部教师培训标准，专业计划中的学习计划尊重培训的学科、教学和教学心理部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学科目，包括教育心理学实践。其中一部分是详细说明文凭论文。 MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。

该课程非常适合对研究如何在第一语言和第二语言环境中学习英语，以及英语如何受多种语言环境影响的学生感兴趣。被录取的学生将与语言习得，变异和损耗（LAVA）研究小组紧密集成，该小组是活跃且富有成果的研究小组，致力于多语言和多语言语言习得的各个方面。

理工大学在 2022 年 QS 世界大学排名中攀升至第 66 位，在 2022 年 QS 世界大学学科排名中语言学专业排名第 55 位。该文学硕士课程旨在让学生全面而批判地理解教育和专业背景下的英语理论和实践。