MA全球协同设计实践

第一年

今年通过基于项目的学习和不同的互动模式将我们的课程社区聚集在一起。主题是：

• 全球/本地环境和互动
• 协作的心态和技能
• 迭代原型和设计创新
• 实践参与和进化

作为学生和教职员工，我们通过定期的社区辩论探索这些主题和术语的起源和未来。我们以 4 种方式互动：

• 9 月 - 12 月：这 2 个团队从他们的伦敦和京都工作室开始第一年。互动在本地和全球在线进行
• 1 月 - 3 月：京都学生前往伦敦工作室进行全班面对面互动
• 4-5月：京都学生留在伦敦工作室，但伦敦学生前往京都工作室。互动在本地和全球在线进行
• 六月 - 七月：京都学生返回日本重新加入伦敦学生进行全组面对面互动

UAL 和 KIT 单元旨在在主题上相互补充。他们计划在以下分组中相互配合。学生完成所有单元。

单位分组 1

这些单位在伦敦和京都本地以及通过在线互动在全球建立社区和工作室。您将单独和团队合作，探索以人为本、协作和跨文化的设计方法的基本原理。

UAL 单元 1：全球和协作

本单元介绍跨文化和协作实践的关键主题。它探讨了：

• 景观 - 历史和当代的对话和辩论
• 心态——对人与人之间的距离敏感
• 机制 - 弥合这些距离的方法
• 网络 - 更广泛的社区和框架
• 管理 - 指导和支持团队
• 先例——全球和协作实践的现有和新兴模式

KIT 单元 1：交互设计

本单元探索以人为本的研究过程、纤维科学以及与产品、服务、环境和界面的多感官交互。它专注于使用可持续材料（天然或合成材料）和物理计算来快速原型化工具，以提供替代口头交流方式的交互方式。

单位分组 2

这些单元进一步探索了我们对工作室的经验和理解，以及我们如何通过它作为一个社区进行互动。作为一个联合的伦敦-京都同龄人，我们通过访问或接待彼此以及交换地点来改变地点和角色。

我们从最初的单位中汲取和发展基本的理解。这指导了以用户为中心和面向外部的实时项目中的设计原型和创新模型。 Camberwell Unit 2 与 KIT 的 2 个较小的单元 2A 和 2B 一起工作。

UAL 单元 2：设计实践

该单元使用设计原型作为一个可访问的“交汇点”过程，用于开发设计从业者、项目利益相关者和项目最终用户之间的想法和对话。它侧重于本地、以用户为中心的项目和实践模型的全球规模映射。

KIT 单元 2A：创新设计

本单元介绍设计创新模型，确定如何将社会、技术和设计考虑因素一起管理。它通过协作小组工作和角色扮演在非商业环境中测试商业原则。

KIT 单元 2B：流程和项目设计

该单元是与公共、私人或非营利部门组织合作的实时项目。这是一个跨学科团队合作的测试空间。它将在道德、社会和可持续原则与创新战略和必要性之间取得平衡。

第 2 年

今年帮助您通过一个可以作为个人或团队进行的重大项目来培养实践目标和机会。这是由专业的实习、身临其境的实地考察和参与式实践所支撑的。它得到了随后针对战略背景和受众量身定制的传播的支持。

这两个团队返回他们在京都和伦敦的原始基地工作室，并在这些地点工作一整年（默认情况下，但可以单独协商）。

联合单元 3 - UAL 和 KIT 单元 3：最后的主要项目

该单元由UAL和KIT共同领导和评估。它利用并进一步激活从第一年开始的学习和社区纽带。重点转移到您——作为个别学生和作为一个群体——通过一个重大项目主动塑造课程内外的互动。

本单元要求您开发和指导一个深入的设计项目，以应对特定的社会挑战。有3个互补部分：

• 一个活生生的简报 - 一个不断发展的项目框架文件
• 活生生的研究机构——身临其境的实地考察和参与式对话
• 一个活生生的结果——一个设计原型，它表现出对它所响应的上下文的理解和尊重
• 您可以以个人或团队的形式承担该项目

单位分组 4

这些是最后的单位。它们可以帮助您在完成的主要项目和完全转变为课程之外的独立实践之间进行过渡。

UAL 单元 4：传播 - 独奏

本单元可帮助您定义实践价值观并传播您的工作。受众和背景可能涉及：

• 就业
• 研究和企业资助
• 进一步研究
• 比赛和奖项
• 对活动的贡献
• 小组或出版物

KIT 单元 4：传播 - 队列

本单元介绍了伦敦-京都队列在 2 年内采用的各种设计方法。它通过与处于协作实践前沿的外部社区、利益相关者和网络互动的集体实体、虚拟或混合活动来实现这一目标。

注意：学生必须通过所有第一年的学分才能升读第二年。

奖励分类将使用第二年 UAL 单元的平均值计算：主要项目单元（40 UAL 学分）和传播独奏单元（20 UAL 学分）。