在神学和宗教研究硕士学位：探索学科说明
研究在阿姆斯特丹神学与宗教学硕士
阿姆斯特丹是从事神学和宗教研究的地方。世界闻名的大都市，城市家庭对宗教传统的大多样性。在此背景下，神学VU阿姆斯特丹学院提供深入的教学和前沿研究。在其研究和教学，教师反映了社会里的一部分。因此，它也决心使它的直接背景下有意义的贡献 - 甚至我们住在地球村。
神学与宗教课程
在神学与宗教研究的1年的计划旨在培养学术专业人士谁是专业从事宗教和神学的专业领域，如教育，管理和介质的作用。您也可以选择一年花费专攻神学专业知识的一个领域，最终继续你的学业中的研究硕士的第二年。
中央本硕士课程是在专业领域和当代社会的特定部分，并在神学反思涉及到这一领域的方式之间的联系。该计划包括普通和专业课程，实习和论文。
你会得到
“探索学科”特别适合于那些渴望获得在特定的神学亚学科深入的专业知识（圣经研究，教会历史，教义和ecumenics，宗教与宗教的比较研究，实践神学哲学的学生，还是伊斯兰神学）或主题。这包括要进一步探索神学和宗教研究，其中牧师，教师，教会工作人员和媒体从业者的一个方面的专业人才。该硕士课程可以部长继续教育的一部分。
入学要求
- 学士学位，在神学，宗教学或相关专业学位的认可的研究型大学，包括至少三整年的学术研究金额最少180学分或同等学历。
- 动机，背景和个性（动机信，简历和个人参考）
- 在英语足够能力证明。
Does this course require proof of English proficiency?
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Learn more奖学金和资金
对于国际本科生，奖学金选择是有限的。但是，荷兰的高等教育受到补贴，学费相对较低。 Grantfinder数据库提供了国际学生可获得的所有奖学金和助学金的概览。
学费
€13.500（国际）
€2.006（EEA）
学位
MA神学与宗教研究
联系学校
Vrije Universiteit Amsterdam
欢迎来到阿姆斯特丹自由大学
阿姆斯特丹自由大学（VU Amsterdam）是一所国际知名的研究型大学，成立于1880年。该大学为来自世界各地的26,000多名学生提供175多个学士，硕士和博士学位的英语授课课程。来自122个国家的学生和员工创建了一个充满活力的国际学术社区。 VU阿姆斯特丹位于充满活力的城市阿姆斯特丹，阿姆斯特丹是世界上多元文化最丰富的城市之一，在荷兰学生集中度最高，英语是第二语言。校园周围是荷兰最具活力和发展最快的商业区之一，拥有700多家公司。 阿姆斯特丹大学（VU Amsterdam）拥有26,000多名学生，其中4,088名是国际学生，它对具有社会和科学重要性的问题进行了前沿研究。我们通过四个交叉学科主题在研究和教育领域脱颖而出：人类健康与生命科学，可持续性科学，互联世界和社会治理。作为一名学生，这将帮助您超越科学学科的界限，并寻求切实的解决方案，以建立更美好的世界。此外，阿姆斯特丹大学VU认为，无论是文化，信念，国籍还是接受过教育的多样性，都是创新和进步的源泉，因此是一种特殊的力量。阿姆斯特丹自由大学在不同的兴趣领域提供英语授课的学士和硕士学位课程，即：艺术，文化和历史行为与社会科学计算机科学，数学与商业经济学，商业与法律 健康与运动科学语言与交流自然科学宗教与哲学此外，阿姆斯特丹市立自由大学在9个VU阿姆斯特丹学院的研究生院中提供为期三年或四年的研究密集型博士学位课程，或为期四年以上的兼职博士学位课程。这些博士学位是面向国际的，跨学科的，好奇心强的，注重成果的，对科学，社会和经济产生了影响。...
为什么在Vrije Universiteit Amsterdam 学习
阿姆斯特丹大学（VU Amsterdam）拥有24,000多名学生，其中4,088名是国际学生，它对具有社会和科学重要性的问题进行了前沿研究。
他们通过四个跨学科主题在研究和教育中脱颖而出：
- 人体健康与生命科学
- 可持续发展科学
- 互联世界
- 社会治理
作为一名学生，这将帮助您超越科学学科的界限，并寻求切实的解决方案，以建立更美好的世界。
此外，阿姆斯特丹大学VU将多样性，无论是文化，信念，国籍还是接受过的教育都视为创新和进步的源泉，因此是一种特殊的力量。
荷兰高等教育系统在Universitas 21中排名前10位。在《泰晤士报》高等教育大学影响力排名中，阿姆斯特丹大学（VU Amsterdam）在全球排名第16位。在此排名中，根据可持续发展目标（SDG）对大学进行评估，以衡量大学对社会的影响。在2018年世界大学学术排名（上海排名）中，阿姆斯特丹大学（VU Amsterdam）排名第104位。 QS世界大学在2021年的国际排名中，弗里耶大学排名世界第236位，这意味着弗里耶大学排名世界前20％。
在阿姆斯特丹国际大学，教学风格可以说是以学生为中心：他们鼓励学生通过独立和创新的思维来发展自己的见解。这意味着教学主要是在小型教程中进行的，其中互动是常态而不是例外。鼓励每个学生与他们的教授进行建设性对话。
