100 医疗保健课程 Degree Programs in 捷克

学习计划为六年制，不设中间学士学位。自中世纪以来，这种学习方式一直是大学的基础学习计划之一。第一年学习中教授的核心必修科目将帮助学生认识和熟悉生物体内的正常生理过程。第三年的科目介绍病理过程，此外，还帮助学生获得和掌握内科预科和外科基础的基本实践技能。第四年和第五年的科目侧重于临床医学的各个领域。最后，第六年的科目主要作为内科、外科、妇科、产房和儿科的长期实践培训引入和教授。此外，学生还在预防、社会和公共卫生医学科目中进行类似的实践培训。我们的目标是为学生提供必要的理论背景，使他们能够在特定的临床领域掌握病情诊断和为患者提供最合适的治疗。此外，学生还掌握了适当的患者治疗方法。有必要在各个医学领域的新信息量和基本核心知识之间取得合理的平衡，以便我们不会因为关注细节而忽视整体：一个病人、一个患者。

布拉格纽约大学非常自豪地宣布其第一个获得捷克教育，青年和体育部认证的研究生学位。获得捷克心理学硕士学位的学生将有权使用职称经理。心理学硕士学位是从临床工作到学术研究的所有心理学领域的职业的重要基础。布拉格纽约大学研究生心理学课程的学生将在理论和实践层面做好充分的准备。

该学习计划延续了以教育为重点的音乐教育学士学位课程。该学习计划的目的是为毕业生提供综合硕士学位，为他们从事中小学二级音乐教师职业做好准备。该学习计划考虑到培训中认知、教学和教育心理学组成部分的比例，同时在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学法领域和与之密切相关的专业科目。该学习计划的毕业生有能力独立创建艺术和文化教育领域的学校教育计划。他们已准备好教授音乐教育及其知识和技能领域的各个方面。该学习计划以音乐教育及其教学法领域的创造性活动为基础。该领域组成部分侧重于对音乐教育问题的更深入了解，这反映在中小学音乐教育的教学中。音乐现象和概念在更广泛的背景和不同类型的科学和艺术之间的关系中呈现。音乐教学法部分基于在音乐教育研究中获得的知识以及实践中验证的最佳实践。音乐理论和教学法部分可以在博士学习计划中进一步深化，例如音乐理论与教育学。专业计划中的学习计划根据教育部教师培训标准，尊重学科、教学法和教育心理学培训部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学科目，包括教育心理学实践。

这项研究项目的目的是培养专注于基于人群或个体的药物评估方法的专家。

这项研究的目的是为从事高质量的研究工作做好准备，在外来生物化学和病理生物化学方面拥有深厚的理论和实践知识，并在其他生物化学科学和药学、生物学和医学领域的相关科学方面拥有良好的知识。该计划的核心是实验室工作，其结果将发表并包含在论文中。

药理学和毒理学博士课程侧重于研究药物与生物体的相互作用，包括药代动力学、药效学和药物毒性。该课程的学生将扩展药理学和毒理学的基本理论知识，并在体外、原位、离体和体内使用最先进的分子和细胞药理学和遗传学方法进行实验工作方面获得专业知识。根据研究的专业化，毕业生将成为药理学各个方面的专家，包括药物作用机制、药物相互作用、代谢和排泄。药理学和毒理学研究课程不仅适合对实验研究感兴趣的人，也适合希望继续从事临床实践的人。标准学习时间为四年。

生理学和病理生理学研究生课程主要研究器官和器官系统在健康和疾病中对内外环境变化的反应和适应过程中的功能。主要从研究某些功能的间接表现过渡到研究细胞和分子水平上的自身功能和调节机制。所获得的知识对于预防、诊断和治疗人类疾病至关重要。学习计划不分专业。

牙科五年制课程导致MDDr硕士学位。 - “Medicinae Dentium Doctor”=牙科医学博士。对于查理斯大学学习申请人的“入学程序规则”第3条第1款第二句的效力，这是一项没有专业化的学习计划。

实验外科研究计划旨在研究广泛使用外科手术的医学学科的理论基础。研究的主题是受损细胞、组织和器官的分子、结构、代谢和病理生理变化，这些变化发生在病理过程的发展过程中，可能伴随着实验诱导，并受到手术的影响。特别关注各种组织结构的修复和愈合问题。这些过程将在遗传学、免疫学和内分泌学背景下进行探索。基于上述专业，实验外科将成为各个医学领域（学科 - 外科、骨科、泌尿外科、整形外科、妇产科、耳鼻喉科）研究生研究的主题。各个专业的具体主题将由导师确定，始终结合临床和理论工作。

综合生物医学领域概念中的学习计划主题是生物体内的物理过程、物理因素对生物体的影响以及现代物理方法在生物医学领域的应用。生物物理学作为一门跨学科领域，为不同专业（医学、自然科学、数学、物理学等）的大学毕业生提供博士 (Ph.D.) 学习。该学习计划与捷克共和国科学院生理研究所合作开展。

神经科学在科学领域系统中占有特殊地位，因为功能性神经组织具有高度特异性，在几乎所有可观察参数的各个层面上都与其他组织有显著差异。此外，功能性神经元群体具有巨大的异质性，而且外部世界的主要功能表现之一是心理活动的反映。神经科学汇集了神经解剖学、神经生理学、神经化学、神经病学、神经外科和精神病学等一系列子学科。该研究计划是与捷克共和国科学院实验医学研究所和生理研究所合作开展的。该学习计划不分专业。

布拉格查尔斯大学第二医学院的综合医学博士学位与捷克共和国和国外的其他医学院相当。优点是您可以在儿科领域获得更深入的知识。理论和临床前领域的研究以讲座，研讨会和实践练习的形式进行。学生们从第一年的学习中了解了慢性病患者的问题。临床科目以块为单位进行。

博士 (Ph.D.) 学位课程名为“医学成像方法”，涵盖生物和医学图像分析的各种定性和定量方法。还强调新成像技术和程序的研究和开发，以及数据的分析、处理和解释，包括人工智能。该学位课程与分子生物学、分子成像、放射学、核医学、病理学以及生物医学的许多其他基础和临床领域密切相关。标准学习时间为四 (4) 年。该计划无需任何专业化即可完成。

该学习项目为学生提供微生物学的高级理论和实践知识。学生采用当前的微生物学、分子生物学、生物信息学、生物化学、分析和生物物理方法来研究微生物。研究的主要领域包括微生物细胞的生理调节，涉及 1) 抗菌化合物的产生和抗药性机制 2) 感染性疾病的发病机制 3) 微生物与其环境的相互作用。研究还针对微生物群落在生物地球化学循环（包括生物修复）中的生物降解能力。该项目无需任何专业化即可进行。

生物化学和病理生物化学博士研究课程涉及生物分子及其构成单元在健康和疾病中的化学和生物学特性。该课程涉及它们的相互转化、它们在调节生理过程中的作用以及它们的疾病。一项重要任务是研究生物膜、亚细胞成分（细胞器）、能量转换以及细胞外基质和第二信使在细胞调节中的作用。该分支还关注自由基在致癌和动脉粥样硬化形成中的作用。该研究计划与分子生物学和遗传学以及许多基础和临床生物医学领域密切相关，尤其是临床生物化学。该课程无需任何专业化即可进行。

“预防医学和流行病学”博士研究计划使用循证医学的原理来评估各种因素（物理、化学、环境、生物）对个人和人口层面的人类健康的影响，以确定可能的预防方法。该计划整合了毒理学、分子生物学、免疫学等领域的知识和方法，包括临床导向学科。该计划为医学预防学科（例如公共卫生、流行病学和生物统计学）提供了理论基础。该计划无需任何专业化即可进行。