可持续管理与运营硕士（SuMO）

可持续管理与运营硕士（SuMO）

我们的可持续管理和运营硕士（SuMO）是一项备受瞩目的在职高管课程，它提供了独特的机会，灵活有效地获取可持续管理的工具和技能，并学习如何有效地传授知识，为未来更加可持续的世界创造真正的影响。

SuMO 由国际知名专家授课，将最先进的科学专业知识与可持续发展的整体和相互关联的视角融为一体。我们的混合学习形式将创新的在线学习模块与位于德国通向世界的门户和全球物流中心汉堡 KLU 的高度互动的校园课程相结合，充分利用了时间。

可持续发展是 KLU 的三个关键能力领域之一，我们在其中获得了强大的专业知识和前沿知识。例如，在我们可持续物流和供应链的专门研究中心，我们世界知名的教授和学者不断发展新的见解和专业知识，并将其有效地转移到课堂中。

在 Kühne 基金会的大力支持下，KLU 是世界领先的大学，致力于推进物流、运营和供应链管理。 KLU 位于欧洲第三大海港汉堡港口新城，是欧洲及其他地区最重要的物流和运营中心之一的中心地带。德国经常在世界银行的物流绩效指数中名列第一，被认为是全球在绿色政治和可持续发展方面最先进的国家之一。在 KLU，您是学习可持续管理和运营的正确地方。

如果您想在一个更加可持续和对生态负责的世界中留下自己的印记，那么这个计划是您的完美选择！

大局观

“大局”模块向参与者介绍可持续发展领域以及公司在可持续发展中的作用。学生将了解科学、工业和全球政治中可持续发展的历史发展，并讨论气候变化、能源转型和更可持续的经济体系技术等领域的最新发展。该模块还将帮助学生批判性地反思和讨论企业活动如何影响生物圈以及受生物圈的影响，以及企业在社会、法律和市场环境中扮演什么角色。这些见解将为学生提供关于企业可持续发展的结构化观点，这一概念全面关注公司在自然和社会环境中的作用。

可持续发展战略和领导力

“可持续发展战略和领导力”模块探讨了可持续发展业务战略的不同方面以及可持续发展业务的有效领导力。成功地将公司转型为更具可持续性是一项具有挑战性的任务，不仅需要明确的战略方向，还需要有效的领导力来指导转型。模块二首先要求学生了解什么是商业可持续发展以及如何设计可持续发展战略。然后，学生将学习通过可持续发展战略有效领导员工的领导方法。最后，学生将通过评估管理者的决策和设计替代的可持续发展战略来应用和翻译模块二的概念。

可持续供应链

“可持续供应链”模块重点关注公司将社会和环境标准扩展到其组织边界之外的上游和下游供应链的选项。遵循德国供应链法（“Lieferkettengesetz”）等举措，学生将学习公司如何与其供应商或非政府组织合作，有效设计和实施可持续发展改进。重点将放在组织和技术方法上，以监测和认证消费电子产品或巧克力等商品的生产条件。学生将进一步深入设计闭环供应链，在产品生命周期结束后也能对其进行维护，并促进从线性经济向循环经济的转变。

绿色物流与运营

“绿色物流和运营”模块研究如何从组织、技术和行为的角度设计和管理对环境和社会负责的物流和运营流程。继欧洲绿色协议等倡议之后，学生将讨论沿供应链开发更可持续的物流和运营管理解决方案的原则、实践和创新概念。本课程将从整体角度探讨该主题，包括该领域的各种主题。例如，重点将放在碳测量、运输中的创新移动服务和推进技术以及可持续仓储和储存策略。学生将学习如何批判性地判断解决方案，并针对可持续物流和运营流程提出自己的想法。

可持续技术创新

“可持续技术创新”模块重点关注设计更可持续的产品和服务并将其推向市场的过程。将向学生介绍一个工具箱，该工具箱支持生成和评估产品创意的各个方面。例如，它涵盖了客户需求识别、将其转化为产品功能以及选择最佳产品概念等。它进一步延伸到产品开发，学生将学习生命周期分析、从摇篮到摇篮的产品设计和产品服务系统。借助该工具箱，学生将能够识别并克服典型的发展挑战，迈向更可持续的市场产品。

可持续企业治理

组织设计需要支持所有组织层面的可持续性。因此，本模块将讨论 1) 组织高层的公司治理结构（即董事会组成和公民社会组织的作用），2) 如何在组织结构中定位可持续发展，以及 3) 如何设计组织结构以促进（员工）可持续发展。学生将分析组织设计的不同选项并讨论其优点和缺点。公司治理进一步要求公司报告公司如何向利益相关者提供价值。因此，在透明度和会计方面，该模块还应对选择和使用此类报告系统的挑战。它解释了综合报告并概述了可持续发展报告中的主要参与者和标准（例如国际综合报告理事会（IIRC）、全球报告倡议组织（GRI））。在此背景下，学生分析非财务关键绩效指标的优点和缺点。完成本模块后，学生将能够分析组织设计是否促进可持续性，并确定以可持续性为导向的组织设计的改进措施。学生还将培养描述组织设计、企业文化和非财务报告之间相互关系的能力。

传播可持续发展

大多数组织变革（包括向更可持续的业务转型）都会失败。在“沟通可持续性”模块中，学生将学习如何通过关注企业可持续发展转型过程中的三个主要利益相关者：员工、投资者和客户来指导整个转型过程。只有当管理层了解公司不同利益相关者的需求和愿望，并能够清楚地传达转型过程中的目标和不同步骤，创造共同点并在潜在的利益冲突之间进行调解时，这样的流程才能成功。组织成功采用企业可持续发展需要所有利益相关者接受新的关键绩效指标、新技能和新结构。投资者需要了解公司的发展方向，以及对可持续发展的关注如何与公司的长期盈利能力相结合。由于不确定性和组织惯性，员工可能会抵制变革。最后，这种转变可能会影响现有的客户群，并可能与他们习得的行为和期望相冲突，例如，在产品功能、包装、服务交付或价格点方面。为了克服这些障碍并吸引所有利益相关者，学生将练习沟通技巧，以领导他们的公司完成可持续发展转型过程。

全球趋势和影响

尽管所有国家都获得了巨大的总体福利收益，但全球化常常因其缺乏社会和环境可持续性而受到指责。在本模块中，我们寻求了解全球市场一体化的有利和不利后果，并找出改进的机会。我们从两个维度组织讨论。首先，全球化如何影响社会平等和正义。我们描述了全球生产和贸易的分配效应，并讨论它们如何破坏开放社会的存在。其次，全球化如何影响环境。我们描述了各国生产排放和可再生资源使用的巨大差异，并讨论了这些差异对于创建全方位的绿色经济有何启示。在这两个维度中，我们还研究了世界贸易组织、国际举联或国际法院等全球机构在建设社会和环境高效的全球化方面的作用，例如通过监管全球证书和排放队伍市场或执行体面劳动标准。

可持续发展影响项目

该模块为学生提供了解决真正的可持续发展问题的机会。学生全年以 2-4 人为一组进行工作。可持续发展影响项目要求学生以与职业生涯类似的方式运用他们的知识、实践经验、基本研究技能、批判性思维和创新想法。该项目需要实用、相关，并解决合作伙伴非常感兴趣的可持续发展问题。这些项目由赞助公司、非政府组织或政府机构共同执行。学生小组在项目期间进行分析并提出建议。六月，学生们准备一张幻灯片，概述他们的项目及其迄今为止的发展。 12 月，他们完成了项目，并向学术顾问、其他学生和公司/非政府组织合作伙伴提交了最终报告和演示。

程序格式

可持续管理和运营硕士：

• ECTS：60
• 时间：18个月

可持续管理和运营证书：

• 学分：45
• 时间：12个月

参与者可以选择在完成硕士学位论文的情况下攻读硕士学位课程，或者在没有硕士学位论文的情况下获得证书。两个课程的课程相同，只是硕士课程增加了硕士学位论文。

对于那些进入硕士Pathway学生，如果需要的话， KLU设施（例如图书馆和分组讨论室）仍可用于促进研究和写作马拉松。完成证书课程后决定撰写论文是一个机会，可以展示一个人对核心原则的掌握以及对可持续管理和运营领域的机遇和挑战的持续辩论。如有必要，通过与学术顾问和行业专家的单独指导课程，学生有机会缩小专业领域范围，并为可持续发展管理的理论和实践做出贡献。在某些情况下，参与者的工作可能会导致发表科学出版物并获得博士学位。

混合式学习形式：

• 在线和校园会议
• 六次为期 5 天的校园课程
• 5个在线学习阶段
• 整合线上线下组件，打造无缝线上体验