231 人文课程 Doctoral Degrees Degree Programs

创意产业、媒体与银幕研究中心 (CCIMSS) 诚邀申请电影与银幕研究领域的学科及跨学科研究，尤其关注非洲、亚洲以及近东和中东地区。中心的地理重点关注电影/银幕产业及其发展趋势，超越了西方“全球化”好莱坞和欧洲在制作、发行和放映领域占据主导地位的经济模式，这使得中心的研究方法独具特色。

教育哲学博士 (PhD)：PhD 是一门独立、自主的学术研究学位课程，由一组导师提供支持，该导师对可发表的论文中的知识做出原创贡献。PhD 课程还支持发展研究和通用技能，使您能够在任何环境下成功地成为一名专业研究人员。PhD 的基本要求是创造新知识。成为一名研究人员意味着开发新想法并通过创造新知识来提高理解力。

博士学位。法国研究课程为学生提供当代和专业教育，使他们能够获得法国研究丰富的文化领域的科学专业知识。博士学位。法国研究项目允许通过各种理论和方法论途径的视角，探索不断复兴的法国传统的语言和文学丰富性，从而将博士论文的预期创造力和原创性与认识论、技术和义务论规范的要求联系起来。

历史，地理和艺术史博士学位课程旨在通过完成博士论文来满足博士生的培训需求，他们的方法更新和研究的启动。向博士生提供培训，使他们能够进行基础研究和应用研究。

该博士项目旨在打造一个欧洲范围内文学、语言学和跨文化研究领域的高等教育和高级研究中心。该项目分为四个课程，其中两个为国际课程。两个国际课程（日耳曼学和欧洲艺术与文学的建国神话）旨在培养精通法语和日耳曼学的合格科研人才，并具备意大利文化方面的专业技能，其专业发展方向涵盖意大利、法国和德国的公立和私立学术文化机构、高层管理、出版、博物馆、音乐学院和传播领域。第三个课程（语言、文学和语文学）旨在培养能够运用综合方法的跨学科人才。未来，学生可在大学、国际机构、公共关系系统和跨国传播网络中找到工作。语言学和东方研究课程提供语言学方面的培训，为学者在大学或其他研究中心的职业生涯做好准备。该培训与语言教育和二语教学领域对语言专业化的需求相契合。获得该博士学位的人士还将具备在私营企业、公共行政和文化遗产领域担任咨询和重要职位所需的技能，以及在各种文化产业（例如出版、广播、电视、新媒体）和服务领域从事专业工作所需的技能。

社会科学学院 (FDV) 以其跨学科的学习计划、研究活动和高质量的教学以及许多课程和课外活动而闻名。该学院通过出色的理论和实证研究、广泛的学术出版以及在课程和行业中成功转移研究成果来建立学术卓越。

密歇根州立大学授予哲学博士（信息与通信技术）（ICT）的研究计划旨在成功完成监督调查课程，其结果是原创/独立的批判性思维，为 ICT 领域的新知识做出贡献。

毕业生对该领域的当前趋势有深入的了解，并能够对相关源材料采取创造性的方法。毕业生能够处理原始拉丁文献，即文学和外交手稿、古版书、古文字和旧版画，能够对其进行解释和准备出版和翻译。毕业生接受了语言学和文学史的培训，并掌握了相关历史学科（手抄本学、古文字学、外交）和文化史的基础，能够将中世纪和早期现代作品置于其时代背景中，并将其解释为影响后续时代文化和社会的因素。

博士毕业生浪漫文学课程是训练有素的高素质专家，可以在他们的领域进行研究工作（一个或多个讲浪漫的地区的文献）。他们能够以合格的方式分析所选择的讲浪语的地区的文献，运用共时或历时的方法和现代文学方法和研究程序。此外，他们的专业知识包括一般文学理论的知识，比较文学的基本原理，文学理论和批评，特别强调所选择的浪漫语言领域。毕业生有资格担任学术界（大学，研究中心等）的职位;他们的语言技能和广泛的教育使毕业生有资格在文化机构，媒体，外交和其他领域就业。

考古学研究哲学博士论文必须利用人类遗存探索古代社会，并推动考古学作为一门科学学科的发展。论文应以非洲、亚洲、澳大利亚、欧洲和美洲等大陆的案例分析来阐述考古学方法和理论。论文应涵盖该领域的最新发展，并介绍与最新考古发现相关的科学理论和实践。

比较文学博士（PhD）的研究论文应旨在提升对文学不同文化视角的认知和理解。每位参与该领域研究的学生都应区分不同的文学体裁（诗歌、戏剧、小说和非虚构），以及影响并促成各个时代和文化文学形成的主要美学、政治、宗教和社会议题。

南加州大学哲学学院已经教授了超过二十年的博士课程，尽管其名称略有变化（《当前哲学问题》，《哲学》，《哲学：当前问题》），但其基本目标是训练学生进行研究和研究。在当代哲学的各种紧迫问题中训练学生。

该计划探索世界上主要的宗教传统，包括印度教和佛教，中国和日本的宗教，犹太教，基督教和伊斯兰教。学生应专注于宗教的学术研究，尤其要注意：宗教经验的共同维度；宗教与文化之间的相互作用；宗教信仰和经验的理论分析；神话、仪式、象征和社会组织中的宗教表达；对人类经验原型问题的宗教反应。

应用语言学和文学理论研究生课程利用其学科的知识领域，针对语言实践者的特殊教育和培训以及研究需求，如翻译，口译员，文本编辑，语言规划师，撰稿人和语言教师。