言语治疗学士学位属于SNT/02类别，毕业生有资格成为言语治疗师，旨在培养高度专业化的康复专业人员。言语治疗师在所有年龄段（发育期、成人期和老年期）患者的声音、口头和书面语言，以及更广泛意义上的言语和非言语沟通障碍的康复和功能恢复中发挥着核心作用。
言语治疗师的需求日益增长，这与人们日益重视沟通障碍的早期诊断和康复，尤其关注学龄前儿童和学龄儿童的语言和学习障碍，以及治疗由神经系统疾病和退行性疾病引起的成人后天性语言障碍有关。此外，言语治疗师也越来越多地参与吞咽障碍的康复治疗。
在三年课程结束时，言语治疗师有望具备知识和理论理解（知识）、技能和实践能力（知识如何做）以及专业关系能力（知识如何做），所有这些都需要以责任心和专业知识来行使，支持完全的专业自主，同时确保尊重患者并与其他专业人员合作。
有多种奖学金可供选择，请访问大学网站获取信息。
学习目标
言语治疗师必须具备专业的专业知识，能够识别患者的言语治疗康复需求。这体现在规划和实施康复治疗干预措施，为患者选择最有效、最合适的专业方法，并遵循循证医学 (EBM) 和良好临床实践。
语言治疗师必须能够确定生命各个阶段的口头和书面语言障碍、听力和吞咽障碍以及沟通社交和认知功能障碍的护理和康复策略。
言语治疗师还必须能够设计、规划和实施康复干预措施，并制定具体的、共同的目标，这些目标可在短期、中期和长期内进行验证，并与康复团队、患者和家属达成一致。此外，他们还必须评估干预措施的效果和反应，包括在适当的情况下，建议使用辅助设备。
语言治疗师
工作环境中的角色：
在培训计划结束时，语言治疗师将能够实施在语言、发音和听力领域进行治疗和康复干预所需的所有程序，无论与后天或先天性病理有关。
言语治疗师还应能够与患者以及康复过程中涉及的所有专业人员建立有效的治疗关系。他们将能够独立使用医疗和非医疗环境中的所有沟通工具，展现出管理和设计各种言语治疗干预方案的能力。
与角色相关的技能：
语言治疗师可以在公共和私人医疗保健机构、学校、康复和恢复中心、服务合作社、非政府组织以及公共和私人预防服务机构中从事其职业。
工作机会：
根据 Unioncamere 最近的一项调查，言语治疗师职业在就业市场需求方面名列前茅，并且在高度专业化的专业人员排名中是最难找到的职业之一。
除了在下一学年仍然是首选方法的现场教学之外，每一节课都将同时进行直播和/或视频录制并上传到我们的数字平台上供后续观看。这种模式对于暂时无法在校的学生来说是必不可少的。