17 声乐 学士 Degree Programs

管弦乐和合唱指挥学士学位课程的目标：培养能够通过表演技巧、理论知识和高度发达的音乐能力丰富和传播匈牙利和欧洲音乐文化的音乐家。他们能够以高雅的音乐品味丰富音乐知识库，并能够在音乐机构、专业表演团体和其他需要音乐教育的职业中工作。

培养你的声乐技巧，提升你的表演技巧，熟悉声乐文学，并加深你对音乐与诗歌之间复杂关系的理解。在威斯敏斯特的声乐表演课程中，你将巩固你的声乐技巧，并深入理解歌唱声音、文学和教学法。

通过 BMus（荣誉）流行音乐表演在现场音乐领域建立自己的激动人心的路线。如果您是一位希望将您的技术、表演和音乐技巧提升到专业水平的歌手，那么本课程是完美的选择。

在学习期间，您将获得成为专业人士所需的非裔美国音乐、音乐文化和表演实践方面的知识和技能。毕业后，您可以担任音乐家、乐队领队、作曲家和编曲家以及教育家等要求苛刻的角色。芬兰爵士乐专业人士如 Timo Lassy、Verneri Pohjola、Aki Rissanen 和 Kalle Kalima 都是西贝柳斯学院的校友，他们在芬兰和国际音乐界都占有一席之地。爵士乐学生完成合奏、听觉技巧、节奏和编曲方面的学习，这些学习支持他们的主要科目。学位还包括选修课和可能的辅修科目学习。该学位还包括语言和音乐技术研究。

作为本科生，您不仅会学习唱歌，还会学习钢琴、声乐室内乐、表达技巧、音乐理论、听觉技巧和音乐史，以及教学法和语言。您还可以选择完成所需数量的教学研究，以满足教师的工作要求。通过您的声乐教学研究，您将获得对声乐课程、声乐指导方法和声乐生理学的理论和实践见解。在教学实践期间，您将有机会在指导老师的监督下教授实习学生。您将通过观察课程和制定教学档案来发展您的教学愿景。

大学学习计划音乐教育以教育为重点，为学生在音乐教育学的理论和实践专业方面做好准备，并为从事教育工作提供基础知识。该研究结合了中学/初中/中学/高中/初中/高中教师培训的三个组成部分：学科培训、一般和学科培训教学法以及教师宣传学（教育心理学培训）。该研究的强制性基础包括教育的音乐理论组成部分：音乐理论、和声、对位、音乐形式、器官学、音乐史等。 通过声乐和乐器准备、语调和听觉分析提高音乐技能，合唱指挥。一切都围绕着讲师、助教、教育家、文化助教等的工作展开。下一部分是音乐教育、听力和助教在学校的教学。这些活动让毕业生为下一阶段的学习做好准备——音乐教育硕士学位。 根据捷克共和国教育、青年和体育部的教师培训标准，专业计划中的学习计划尊重学科、教学和教学心理学部分的平衡。教育心理学预备课程包括教育学、心理学和特殊教育学学科，包括教育心理学实践，旨在为后续硕士的教学研究做准备。学习计划专业的一部分是学士论文。 毕业生具备特殊教育和普通教育两个方面的知识和技能。他们通过对教育学、社会教育学和激励实践以及基本心理学学科的介绍，获得对教师工作的基本认识。课程的结果不是教学资格。

快来位于韦斯特罗斯城堡Mälardalen University的音乐与歌剧学院学习古典音乐和歌剧！您将与该国一些最重要的音乐教练一起学习。在他们的专家指导下，您将有机会充分发挥作为乐器演奏家和歌手的潜力。教师拥有丰富的国际经验，包括音乐家和教师，以及该领域内的广泛联系网络。所有教师的目标是提高每个学生的音乐知识和器乐/声乐技巧和技能，并增强和发展他们的艺术表达方式，使其更加个性化和独立。 该课程有四个专业，可获得音乐美术学士学位：弦乐器、管乐器、声乐、键盘乐器。

渴望成为 K-12 普通音乐教师和/或合唱指挥的学生选择在音乐学院学习声乐/普通教育。 MTSU 学生从大一开始就在公立学校观察和教学。 MTSU 音乐教育教师在公立学校拥有 K-12 教学经验。教师活跃于州和国家专业组织，并在会议、研讨会和期刊出版物上展示他们的学术工作。

该专业与音乐系联合开设，是 3 + 1 研究生认证课程的一部分。

音乐系为那些计划从事表演者、作曲家和工作室教师等职业的人以及准备攻读表演和作曲高级学位的人提供音乐本科教学。它还提供加州单科音乐教学证书所需的国家批准的主题准备，以及为计划专业和学术职业或寻求专业发展的学生提供研究生指导，成为 K 12 教师或大专教师。