AFDA

电影媒体文学士

学科：

在本科学习期间，学生将探索有助于制作电影或电视作品的不同学科。有五个学科集中点可以告知电影行业的制作需求：

画面制作

• 写作
• 制作中
• 指挥

形象制作

• 摄影
• 数据与分级

画面设计

• 生产设计
• 角色设计和造型

后期制作

• 编辑
• 视觉效果、广播设计和动画

声音与音乐制作

• 录音、设计和混音
• 媒体音乐制作

课程结构

在三年的时间里，学生将有机会通过以下核心领域发现和探索电影制作的世界：构思研究、背景研究、学科研究、项目研究和反思研究。

意念研究

学生不仅将协同工作以创造性地参与和理解围绕电影媒体的丰富多样的理论，而且他们还将了解这些理论如何有助于产品的制作。在这个学习过程中，学生将培养创作自己原创、丰富和令人兴奋的作品所必需的概念和感知能力。他们将通过对叙事的理解，故事如何通过冲突及其与人类状况的关系，以及通过探索和理解故事如何通过电影的媒介、美学和商业来形象化和表达来做到这一点，电视、舞台和新兴媒体。

学科研究

学生将有机会使用他们在创意研究中收集到的知识，在制作、屏幕设计、图像制作、后期制作以及声音和音乐制作领域进行实验、发挥和富有想象力地表达他们的创造性声音。这些学科集中度，以及它们所提供的感性技能和具体技能，已经被概念化，以满足 21 世纪电影行业不断发展的制作需求。

情境研究

涵盖了 21 世纪的关键技能，例如批判性思维、协作、职业发展、弹性技能、目标设定和价值观，以及对数字技术前景不断变化的理解。这些将鼓励培养具有文化意识、有能力进行道德考虑并能够成功地将自己的能力与团队中的其他人结合起来的创造性个人。这些技能也将为学生提供更广阔的未来就业空间。

项目研究

在这里，学生有机会系统地应用在构思、学科和情境研究中探索的概念和理论来制作学期项目。对于这些项目，多种学习叙事——例如专题叙事、电视节目、连续剧、纪录片、YouTube 节目、移动短剧和网络短剧，以及许多其他用户生成的体验——按顺序分配给学生组。这为他们提供了尝试和参与广泛的 21 世纪媒体形式的机会。

反思研究

生产过程在反思研究中达到高潮，使学生能够批判性地反思他们以项目为主导的体验式学习。鼓励学生将他们的理论学习与他们在现实世界中的经历联系起来，绘制他们的成长图，并决定他们在项目创建过程中学到的知识将如何影响他们的职业发展、他们对世界的投资以及他们自己的个人成就感。

教程

不仅每个学习领域都将通过指导性讲座获得信息，而且学生还将参加定期的小组辅导，这是他们学习过程中不可或缺的一部分。在这些教程中，学生将有机会在经验丰富的导师和讲师的帮助和指导下，增强他们对讲座内容的了解，并批判性地参与概念和项目。这些人具备提供必要的个人支持的技能、理解力和同理心。教程的结构旨在鼓励分享个人创意，以此作为取得成功协作成果的一种方式。

学科选修课

在课程的前 18 个月中，没有选修课，所有学生都选修所有科目。一年级学生将有机会测试和体验有助于电影制作的许多学科。一旦学生对电影制作过程以及他们如何整合以制作有价值的产品有了广泛的了解，他们就会开始选择他们想专攻的学科。在课程的最后十八个月中，学生选择一门主修学科和一门辅修学科进行专攻。

攻读该学位的学生应有强烈的愿望：

• 不仅要培养探索知识的文化，还要培养理解、应用和分析这些知识以提出自己的新颖概念的文化。
• 在多种内容形式的创意制作团队中承担多个角色，采用协作学习的方式。
• 了解他们工作的道德和文化背景，以及他们作为创意专业人士投资世界的机会。
• 在电影行业中运用他们的知识来建立成功的事业并培养成就感。
• 通过不断反思他们的进步，培养终身、深入、相关的学习文化。