B.A. in Education (6-12, K-12, K-9)
Plymouth, 美國
文学学士
期间
4 年
语言
英语
步伐
全职
报名截止日期
最早开始日期
学费
USD 31,900 / per year
学习形式
在校园
传统本科奖学金
Lakeland致力于以合理的价格提供卓越的价值。因此,我们提供各种奖学金,帮助您更经济地负担教育费用。
我们还鼓励所有申请奖学金的学生提交联邦学生援助免费申请表(FAFSA)。
获得Lakeland录取后,您可以通过未来马斯基门户网站 (Future Muskie Portal) 申请奖学金。您将使用首次申请Lakeland时创建的登录信息访问门户网站。每个奖学金机会都将以“表格”的形式列在您的申请清单中。
如果您有任何疑问或想了解更多奖学金信息,请联系您的招生顾问或财务援助办公室!
教育 - 幼儿园至 12 年级 (K-12)专业/专业序列除了Lakeland University所有毕业生必须完成的跨学科研究课程外,寻求获得幼儿园至 12 年级教学资格的学生还必须完成认可的专业和以下专业序列:EDU 100-教育概论EDU 140-教育技术简介EDU 230-教育心理学/PSY 230EDU 330-人类成长与发展/PSY 330EDU 361-内容区域阅读*EDU 371-小学至中学的教学技巧*注意:音乐专业的学生需要完成特定的教学技巧课程来代替EDU 371。详情请参考音乐专业。EDU 373 - 教育实地体验* 或 EDU 374 - 音乐教育实地体验 /MUS 374EDU 432-杰出人士调查/PSY 432EDU 449-教育顶点课程(WI)*一门编号为 140 或以上的数学 (MAT) 课程,但 MAT 210(中小学教师数学)除外EDU 460 - 初中和高中学生教学(12 个学期小时)* 或 EDU 455 - 音乐教育学生教学(12 个学期小时)/MUS 455EDU 470 - 学生教学研讨会(2 个学期小时)*,必须与 EDU 460 或 MUS 455 同时进行COM 111 - 公共演讲基础知识SOC 210 - 多数族裔与少数族裔关系教师资格认证寻求获得幼儿园至 12 年级认证级别的学生必须完成音乐、技术教育或西班牙语专业。*参加教师资格认证课程是进入这些课程的先决条件。教育 - 小学和中学(K-9)文学士专业/专业序列除了Lakeland University所有毕业生必须完成的跨学科研究课程外,寻求小学和中学(K-9)教师资格认证的学生还需要完成以下专业/专业序列:COM 111 - 公共演讲基础知识ECN 230-微观经济学原理ECN 235-宏观经济学原理EDU 100-教育概论EDU 140-教育技术简介EDU 230-教育心理学/PSY 230EDU 312 - 中小学美术教学技巧(2 个学期学时)/ART 312EDU 317 - 小学和中学音乐教学技巧(2 个学期学时)/MUS 317EDU 330-人类成长与发展/PSY 330EDU 331-中小学科学教学技巧*EDU 332-中小学数学教学技巧*EDU 341-儿童和青少年早期文学*EDU 342-小学和中学语言艺术和社会研究教学技巧*EDU 373 - 教育实地经验 *EDU 382-阅读教学技巧*EDU 432-杰出人士调查/PSY 432EDU 449-教育顶点课程(WI)*EDU 450 - 小学和中学学生教学(12 个学期小时)*EDU 470 - 学生教学研讨会(2 个学期小时)*MAT 210 - 中小学教师数学SOC 210 - 多数族裔与少数族裔关系*参加教师资格认证课程是进入这些课程的先决条件。
成功完成Lakeland University教育专业课程的学生应该能够:
- 展示学习者如何成长和发展,认识到学习和发展的模式在认知、语言、社交、情感和身体领域内和跨领域存在个体差异,并设计和实施适合发展且具有挑战性的学习体验
- 了解个体差异、不同文化和社区,确保包容性的学习环境,使每个学习者都能达到高标准
- 与他人合作创造支持个人和协作学习的环境,并鼓励积极的社交互动、积极参与学习和自我激励
- 展示对所教学科的核心概念、探究工具和结构的理解,并创造学习体验,使学习者能够理解该学科并对其有意义,从而确保掌握其内容
- 连接概念并使用不同的观点,让学习者参与与真实的本地和全球问题相关的批判性思维、创造力和协作解决问题
- 使用多种评估方法,让学习者参与自身的成长,监控学习者的进步,并指导教师和学习者的决策
- 通过利用内容领域、课程、跨学科技能和教学法以及学习者和社区背景的知识来规划教学,支持每个学生实现严格的学习目标
- 使用各种教学策略来鼓励学习者深入了解内容领域及其联系,并培养以有意义的方式应用知识的技能。
- 参与持续的专业学习,并利用证据不断评估自己的实践,特别是自己的选择和行动对他人(学习者、家庭、其他专业人士和社区)的影响,并调整实践以满足每个学习者的需求
- 寻求适当的领导角色和机会,承担学生学习的责任,与学习者、家庭、同事、其他学校专业人员和社区成员合作,确保学习者的成长,并推动专业发展


