University College London (UCL)

数学教育硕士

教学和学习

教学形式包括面授研讨会、阅读讨论、数学工作坊、学生报告以及在线互动。必修模块采用面授方式授课，部分选修模块采用在线授课或提供多种学习模式选择。

我们所有的模块都将采用多种教学方法。在讨论模块中提出的问题、想法和理论时，我们鼓励你借鉴和反思自己学习、研究和教学的经验，以及学习数学的经验。我们知道学生在参与时学得最好，因此你需要积极参与，例如向班级或小组陈述想法、准备在研讨会上分享的作业，或在虚拟学习环境 (Moodle) 上发表评论和反馈。

模块

全职

全日制学生学习时间为一年。“理解数学教育”、“教师数学”以及“综合研究方法论文”或“综合研究方法报告”为必修模块。IOE 的更多课程也提供选修模块。

兼职

该课程为期两年，非全日制学生需修读“理解数学教育”、“教师数学”以及“综合研究方法论文”或“综合研究方法报告”为必修模块。IOE 的更多课程也提供选修模块。

灵活

模块化/灵活学习模式的学生学习期限最长为5年。“理解数学教育”、“教师数学”以及“综合研究方法论文”或“综合研究方法报告”为必修模块。IOE 的更多课程也提供选修模块。

因此，在学习期间，全日制学生、非全日制学生和模块化/灵活学生可以选择：

或

• 理解数学教育（秋季学期）
• 教师数学（夏季学期）
• 综合研究方法论文（秋季学期在线综合研究方法论文，春季和夏季学期论文）
• 选修模块 1 - 推荐：数学学习的数字技术或小学数学教学：数学与教学法（春季学期）
• 可选模块 2（学期取决于选择）

要么

• 理解数学教育（秋季学期）
• 教师数学（夏季学期）
  综合研究方法报告（秋季学期在线综合研究方法报告，春季和夏季学期报告）
• 选修模块 1 - 推荐：数学学习的数字技术或小学数学教学：数学与教学法（春季学期）
• 可选模块 2（学期取决于选择）
• 可选模块 3（学期取决于选择）

必修模块

• 数学教育与综合研究方法论文
• 理解数学教育
• 教师数学
• 数学教育与综合研究方法报告

可选模块

• 教育测试
• 数学学习的数字技术
• 独立研究
• 什么是教育？
• 行为研究
• 教育教师
• 教师作为作者：课程设计与开发
• 小学数学教学：数学与教育学

请注意，此处提供的模块列表仅供参考。此信息在注册前很久就已发布，模块内容和可用性可能会随时更改。

学生需修读总计180个学分的课程模块。成功完成180个学分后，您将获得数学教育硕士学位。

本课程将为您带来什么

UCL学院教育与社会学院（IOE）的课程、教学与评估系是世界领先的地理、商业、数学、历史、宗教教育、公民教育和科学教育中心。学生将与数学教育研究领域前沿、并直接参与其中某些发展的导师一起学习。

该系的学生群体非常多样化：初级教师教育课程的学生、执业教师以及种类繁多的国际学生。

我们的数学教育组 (MEG) 致力于提供高质量的教学，同时为学生提供高质量的学习和支持。欢迎您浏览我们的 MEG 页面，了解我们数学教育工作者的研究兴趣，以及我们的研究研讨会、初始教师教育项目以及我们开发的持续专业发展课程。

如果您已获得PGCE硕士学分，参加此项目，您的学习费用或可降低至总费用的三分之二。该学分有效期为PGCE毕业后5年。

你的职业生涯的基础

该学位为您在广泛领域的职业生涯做好准备。超过 92％ 的毕业生继续从事高技能工作或继续深造（数据来源：毕业生成果调查）。已经是经验丰富的课堂实践者的毕业生可以继续担任中学数学负责人，而其他人则可以担任小学数学负责人。一些学生将学位作为在祖国获得实习机会的垫脚石。毕业生还可以担任校长、学校督察、教师培训以及数学教育讲师和研究人员。在教育领域之外，毕业生还利用该学位进入医疗和社会保健、金融服务以及政策和政府领域工作（毕业生成果调查 2017-22）。

就业

对于大多数教师来说，数学教育硕士课程能够提升他们的教学满意度，并培养学生进行深入的批判性思考的能力，从而平衡教学压力。该课程培养学生的数学、教学法、研究方法和写作能力。本课程是获得数学教育高级学位以及教师教育或教育研究职位的重要基石。对于非教师而言，本课程培养学生的可迁移写作、批判性分析能力，以及理解数学视角与其他推理方式的区别。

联网

欢迎选修本课程的学生参加定期的“数学教育特别兴趣小组”午餐会，届时导师和受邀演讲嘉宾将分享正在进行的研究成果。我们的校友还会在导师的持续支持下，提交他们的学位论文并发表论文。我们鼓励学生充分利用位于伦敦市中心的地理位置，许多学生都会参加各种活动，例如每年在英国各地举办三次的英国学习数学研究学会日会。