我们培养教学专业人员
该项目满足了培养合格的非大学义务教育专业人员的需要，他们需要加强语言能力，适应新的社会需求以及公立和私立双语教育中心的要求。
该硕士学位为学生提供最新的双语教育培训，使他/她能够获得一些自治区的语言资格。课程仅以英语授课。这是一个西班牙语-英语双语学位。
满足当前外语教学教师需求的内容：双语或多语教育环境中的专业表现、应用于外语教学的新技术以及当前语言子能力教学的方法趋势。
为什么要攻读双语教育硕士学位
100%双语课程
课程100%用英语授课，专业实习在各自治区的双语教育中心进行。实习可以被视为专业经验。
适应新技术的创新计划
学生将接受多学科教育和现代课程，该课程与该行业的新趋势和方法论保持同步。
马德里双语教学硕士
100% 英语授课，让您成为一名双语教师。此外，它还给反对派加分。
马德里市中心的国际校园
该硕士学位在马德里-普林塞萨校区教授，这是一个经过翻修的前卫空间，配备了最好的设施。
学生将获得以下物质资源和服务：接待和信息、课程秘书、职业生涯部、行政、体育和俱乐部服务、图书馆服务、复印服务、技术和计算机支持服务以及医疗服务。急救护理。
基本技能
- 拥有并理解知识，这些知识通常在研究背景下为想法的开发和/或应用提供原创性的基础或机会。
- 学生知道如何应用所获得的知识以及在与其学习领域相关的更广泛（或多学科）背景下新的或鲜为人知的环境中解决问题的能力。
- 学生可以整合知识，并面对基于不完整或有限的信息做出判断的复杂性，包括对与其知识和判断的应用相关的社会和道德责任的反思。
- 学生知道如何向专业和非专业受众清晰明确地传达他们的结论，以及支持他们的知识和最终理由。
- 学生拥有学习技能，使他们能够以很大程度上自我指导或自主的方式继续学习。
一般技能
- GC1 了解并知道如何在课堂上应用 FL 教学的理论、语言模型和方法。
- GC2 了解双语教学环境中外语教学的具体问题，包括语言和文化问题。
- GC3 应用所获得的知识，对 FL 学习和教学过程中涉及的不同因素做出适当的决策。
- GC4 能够对新的和复杂的想法进行批判性分析、评估和总结，从而实现教育的自主性和 FL 教学领域知识的持续更新。
- GC5 能够通过多语言和多文化时事传播社会和文化价值观。
- GC6 知道如何与学术界和整个社会的同事就双语教育领域的知识领域进行沟通。
- GC7 获得旨在在双语教育领域建立知情教学实践的基本理论知识。
- GC8 了解有关双语中心管理和组织的法律法规。
- GC9 分析心理过程和干预 FL 学习的因素。
- GC10 了解并应用双语教育领域教育研究的基本方法和技术。
特殊技能
- SC1 设计其知识领域内的综合课程以及语言内容，以开发英语/西班牙语双语教学计划。
- SC2 为英语/西班牙语双语教学创建和改编教学材料，分级语言水平并敏感地适应不同的学习节奏，改编真实材料并将其转化为教学材料。
- SC3 了解英语/西班牙语教学中必要的规划和评估工具。
- SC4 在英语/西班牙语双语环境中开发和应用适合学生多样性的教学方法。
- SC5 评估英语/西班牙语双语教学中的语言和社会文化内容。
- SC6 将新的策略、教材和信息技术融入英语/西班牙语的活动中
- 双语课堂。
- SC7 将硕士学位所获得的知识融入到双语教育领域的规划、辩护和实施工作的发展中。
- SC8 能够在第二语言习得领域使用英语和西班牙语专业术语。
- SC9 能够评估、选择和使用适合语言能力发展和接近 FL（西班牙语/英语）社会文化背景的文学文本。
- SC10 能够在 CEFR 的 C1 级别上进行流利的交流。
- SC11 能够根据外语学习者的特点，应用不同的策略来教授沟通技巧（互动以及口头和书面的表达和接受）。
- SC12 从学生及其交际需求的角度了解外语教学/学习过程的不同变量；流程本身；其持续和认证的评估。
- SC13 了解并知道如何应用英语和西班牙语语言交互的交际方法和基于任务的学习的优势。
- SC14 了解基于内容和语言集成学习 (CLIL) 的教学方法，并根据所述方法设计和开发教学活动。
- SC15 了解社会科学领域的课程要素、方法和目标。
- SC16 能够根据社会科学、地理和历史领域学生的多样性调整内容。
- SC17 能够在社会科学、地理和历史领域使用最合适的教学技巧。
- SC18 了解双语环境中自然科学和社会科学领域的课程要素、方法和目标。
- SC19 能够根据自然和社会科学领域学生的多样性调整内容。
- SC20 能够使用自然和社会科学领域最合适的教学技术。
- SC21 了解双语环境中艺术教育领域的课程要素、方法和目标。
- SC22 能够使内容适应艺术教育领域学生的多样性。
- SC23 能够在艺术教育领域使用最合适的教学技术。
- SC24 了解双语环境中技术领域的课程要素、方法和目标。
- SC25 能够根据技术领域学生的多样性调整内容。
- SC26 能够使用最适合技术领域的教学技巧。
- SC27 了解双语环境中自然科学领域（生物学、地质学、物理和化学）的课程要素、方法和目标。
- SC28 能够根据自然科学学生的多样性（生物学、地质学、物理和化学）调整内容。
- SC29 能够使用自然科学领域（生物学、地质学、物理和化学）最合适的教学技术。
- SC30 了解双语环境中英语文学和文化领域的课程要素、方法和目标。
- SC31 能够使英语文学和文化领域的内容适应学生的多样性。
- SC32 能够在英语文学和文化领域使用最合适的教学技巧。
- SC33 了解并分析双语教育中心的组织以及构成其运作的行动的多样性。
- SC34 了解优质教育管理模式及其在学校的应用。
- SC35 了解并分析当前有关双语和多语言教育的教育立法。
- SC36 显示出研究双语环境中教学的不同方面的能力。
- SC37 准备、使用和解释基本和最常用的教育指标来描述教育机构的情况。
- SC38 熟悉外语/第二语言教学和学习的教育研究的设计、开发和评估。
内布里哈全球校园获奖
- 2021 年 Blackboard Catalyst 奖“引领变革”类别
- 2021 年大师奖
- 最佳在线学习大学排名 QS Stars
- 联合国教科文组织认定的良好方法论实践
- 黑板上的成功故事
- 西班牙和拉丁美洲最佳在线学习博客第六名
- 4项教育卓越奖
- 内布里哈大学的混合呈现教育模式荣获 Blackboard Catalyst 奖
双语教育硕士学位试图满足对有能力的专业人员不断增长的需求，在欧洲当前语言学习背景下的专业领域内提供双语教育。目前，加强学生的英语交际能力被认为至关重要，这种能力有助于监控学术、文化和经济动态，并为他们提供就业、流动和个人成长机会。同样，在所有西班牙自治区实施双语计划，其中语言是教学和交流的媒介语言，因此有必要拥有将适当的语言和方法准备结合起来的教师。
有许多中心有兴趣雇用具有中小学教育所需能力以及双语教学所需沟通和教学能力的员工。
- 92% 双语教学就业能力硕士
- 西班牙大学教学排名第二（U-Ranking）
- 每年超过 70 个国家的学生来到我们的校园
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