University of Nicosia Medical School and School of Veterinary Medicine

6年制本科入学 - 医学博士学位

医学博士课程以学科为基础，旨在鼓励螺旋式学习。在随后的几年中，将重新学习前几年涵盖的主题，以巩固先前的经验。该课程允许学生在临床前几年（第 1-3 年）培养坚实的基础和生物医学背景。同时，该课程允许学生通过综合临床实践课程和从第 2 年就开始的短期临床实习，尽早接触患者，使学生熟悉临床环境，为临床实践做好准备。课程还丰富了社会科学课程，例如医学心理学、医学伦理学和医学社会学，以便学生全面行医，涵盖伦理、法律、心理和社会考虑。第 4 年是学生学习经历中的一个重要转折点。作为第 4 年的一部分，学生将完成初级临床轮换，进一步熟悉临床环境中的学习，为几乎完全基于临床环境的第 5 年和第 6 年做准备。第五年和第六年让学生获得医学各个主要领域的经验。此外，医学博士课程强调跨专业学习和教育，使毕业生能够在多学科团队中有效地工作，为患者提供护理。

医学院保持以学生为中心的学习环境，促进学习者的积极参与。多种积极的课程传授方法使学生成为终身学习者。所采用的教学学习方法基于医学教育的完善教学原则，包括体验式学习、社会认知理论、成人学习、自主学习、情境学习和实践社区学习。

教学方式包括大班教学、小组辅导、翻转课堂、临床和沟通技巧课程、角色扮演、研讨会、个人和小组工作、实验室实习和临床教学。医学博士课程提倡反思性实践，学生应在整个课程期间保持反思性档案，这让他们能够从学习机会中获得进一步的见解。使用各种各样的教学活动可确保课程满足不同的学习风格和需求。

我们拥有专门的学生成功团队，为学生匹配个人导师，并与职业顾问一对一会面，跟踪他们的学习和进度，以便毕业后继续执业。医学博士课程旨在满足并超越欧盟关于专业资格认可的指令 (2005/36/EC) 的要求，以便欧盟、欧洲经济区/欧洲自由贸易联盟成员国和瑞士的国民在毕业后申请在这些国家执业时获得认可。每个成员国都有自己的规定，规定您将进入其培训计划的哪个阶段，以及您需要证明的任何其他要求（例如语言能力）。虽然医学博士学位在国际上得到许多不同国家的认可，但如果申请人希望在自己的国家执业，建议他们咨询各自国家的主管部门。在整个旅程中，学生将根据他们首选的研究生Pathway获得支持和指导，以符合国家执照考试，例如 USMLE。我们的学生成功团队邀请校友和职业专家为在世界不同地区开展工作以支持学生目标的最佳实践提供建议。

这里有来自 90 多个国家的学生，您将与同事和教职员工一起学习和实践，从而在全球医疗保健市场中占据竞争优势。这个经认可的医学学位为医学实践提供了Pathways ，并为研究生入学提供支持和准备。我们的毕业生已获得全球 350 多个医疗中心的职位，从事住院医师培训、奖学金、实习和研究。

我们的招生顾问可以为您提供有关医学博士学位和执照要求的职业选择的更多信息。

总体目标

本学习课程为学生提供接受高质量医学教育的机会。课程总体目标是：

1. 培养学生成为高素质的医生，并使他们掌握知识、技能和态度，以应对现代医学的挑战。
2. 培养有能力和爱心的毕业生，最初可以作为初级医生安全地行医，并有潜力在他们选择的医学领域充分发展他们的职业生涯。
3. 为每位学生提供必要的基于证据的知识和经验，以便在照顾和治疗病人方面（包括紧急医疗情况的紧急护理）在科学和人文方面取得进步。
4. 促进对个人患者和社区的学术研究和服务的终身承诺。
5. 鼓励学生全面行医，包括考虑伦理、法律、心理和社会因素。
6. 通过疾病预防和研究促进健康和保健。
7. 为将塞浦路斯建立为医学教育的区域卓越中心做出贡献。

课程学习成果

知识和理解

完成该课程后，学生应该能够：

1. 展示与医学研究相关的基础、临床、行为和社会科学、伦理和法学的知识，并能够将这些知识应用于临床实践，例如促进健康、预防疾病、诊断、治疗和康复。
2. 展示对个人和群体公共卫生原则和实践的了解，并获得独立或与他人合作实施适当措施以促进健康、预防疾病和治疗疾病的能力。
3. 展示基础和临床科学方面的解决问题、批判性思维和分析能力，包括医学实践决策所需的研究和循证医学。
4. 展现将医学实践和管理/治疗方式相关的学习各个阶段的社会经济和道德问题整合在一起的能力。
5. 认识到医患关系的治疗性质的重要性以及患者和医生的个人特征对这种关系的影响。

技能

完成该课程后，学生应该能够：

1. 与患者及其亲属、相关多学科专业的同事以及社区进行清晰、敏感和有效的沟通。
2. 以连贯清晰的方式向患者、同事和社区传达适当、相关且正确的信息。
3. 有效倾听患者的意见，回应他们的沟通需求，并了解他们的顾虑和期望。
4. 以安全、灵敏、独立且自信的方式展示一系列临床和调查技能，达到预定的标准。
5. 从病史资料、体格检查结果和调查结果中展示解决患者问题的逻辑方法，并使用这些信息进行鉴别诊断和制定管理计划。
6. 根据自己的观察结果保存准确的临床记录，并清楚，简明地将他们的发现传达给他人。
7. 展示记录、组织和管理信息的技能，包括使用适当的信息技术。
8. 识别和管理危及生命的疾病，并为医疗紧急情况提供即时护理，包括急救和复苏。
9. 在监督下安全开药，包括剂量计算、处方书写和给药
10. 批判性地评价从各种资源（包括图书馆和在线信息（互联网、内联网、在线数据库））中提取的适当信息，重点关注基于证据或最佳实践。
11. 认识并履行教育患者、同事和社区的义务。
12. 与多学科团队的成员合作，了解他们在团队中以及其他医疗专业人员的个人角色和责任。
13. 展现组织素质，包括对工作量和时间管理的优先排序，以及创业精神。
14. 展示预防和应对压力的策略。

行为

完成该课程后，学生应该能够：

1. 确保患者的护理和安全是他们日常工作的核心。
2. 接受为个体患者和社区提供护理所涉及的道德、伦理和专业责任，包括关注保密性和尊重个人自主权
3. 尊重患者，无论他们的生活方式、文化、信仰、宗教、种族、肤色、性别、性取向、残疾、年龄和社会或经济地位如何。
4. 尊重患者充分参与护理决策的权利，使患者和家属能够就治疗做出明智的决定，包括拒绝治疗或拒绝参加教学或研究的权利。
5. 认识到自己的局限性，接受合理的批评，并知道何时寻求帮助。
6. 采取一种富有同情心和整体性的方法对待患者及其问题。
7. 理解并坚持诚实守信的原则。
8. 如果同事的健康、表现或行为危及患者，则应采取行动，认识到保护患者和其他人的责任。
9. 始终保持专业的行为举止，准时、可靠、诚实、尊重、有礼貌并且举止得体。
10. 认识到您自己的健康状况对行医能力的影响，并采取适当的反应。
11. 通过自主学习保持最新状态并认识到医学教育是一个终身的过程。
12. 作为团队成员合作，接受并酌情提供领导。

医学博士课程的课程设置富有创新性，以医学教育领域的最新研究为基础。除了符合 WFME 标准外，该课程还注重专业机构的指导方针，例如英国医学总会 (GMC)。

第一年

第一学期

• 医学物理学 I：人体
• 普通化学
• 生物学一
• 医学心理学
• 医学社会学

第二学期

• 医学研究方法和基本医学统计学
• 医学物理学 II：医学成像和放射治疗
• 有机化学
• 生物学II
• 医学伦理学

第二年

第三学期

• 解剖学我
• 组织学 I
• 生理学一
• 生物化学I
• 综合临床实践 I

第四学期

• 解剖二
• 组织学 II
• 生理学II
• 生物化学II
• 综合临床实践 II

3年级

第5学期

• 脑与行为
• 微生物学和病毒学
• 药理
• 病理学I
• 综合临床实践 III

第6学期

• 医学遗传学
• 免疫学
• 系统药理学 I
• 病理学II
• 综合临床实践 IV

4年级

第7学期

• 血液学
• 系统药理学 II
• 流行病学和公共卫生
• 临床病理生理学
• 研究项目
• 综合临床实践 V

第8学期

• 血液学
• 系统药理学 II
• 流行病学和公共卫生
• 临床病理生理学
• 研究项目
• 综合临床实践 V

5年级

图示的 5 年级课程顺序是一种可能的顺序。每位学生将在学年结束前完成所有 5 年级课程。课程顺序取决于附属医院的临床能力。

第9学期

• 心脏病学、心胸外科和血管外科
• 呼吸内科、胸外科、乳腺外科
• 胃肠病学和胃肠外科
• 肾脏病学、泌尿科和移植医学
• 风湿病学和皮肤病学/整形外科

第10学期

• 神经内科、神经外科和姑息治疗
• 精神病学
• 儿科
• 妇产科

6年级

图示的 6 年级课程顺序是一种可能的顺序。每位学生将在学年结束时完成所有 6 年级课程。课程顺序取决于附属医院的临床能力。

第 11 学期

• 内科
• 普通外科
• 急诊医学和重症监护

第 12 学期

• 骨科、耳鼻喉科和眼科
• 治疗和处方
• 全科医学和老年医学
• 选修临床实习