98 环境课程 博士 Degree Programs

如今，人类影响是当地和全球环境变化的主要变量之一。管理这种影响对于现在和未来的人类、社会和经济福祉都至关重要。

在本研究计划中，学生应实施环境工程各个方面的更新，包括工具、技术和法规。空气质量控制、水卫生及其分配、水处理、废物污染物来源和影响也应包括在内。考生可关注固体废物收集和转移操作、危险废物修复和环境影响评估。

艾伯特·卡茨国际沙漠研究学院提供硕士和博士学位课程。沙漠研究、水文与水技术学位。这些多学科研究领域的出现是为了应对人类迫切需求缺乏科学依据的情况。

该博士课程旨在为农村地区和土木工程领域的专业人员提供充分的能力，以诊断存在的问题，并具有从工程领域的典型应用研究中解决这些问题的知识，尤其是研究，开发和开发方面。结果转移。该学位旨在满足应用专业人士和研究人员不断增长的需求，因为该学位旨在为学生提供先进和优质的科学技术培训，从而为农村和公民发展做出贡献。

该博士课程提供了双重的连续性：首先是对先前现有的博士课程的支持，其次是对区域发展和经济一体化的官方硕士学位的提供，该学位提供了教学时间。它涉及一个严谨的，横向的计划，涉及多个领域的知识，在分析中寻求跨学科性，而不是在某些形式主义性质，几乎不密集且几乎没有针对性的博士课程中出现过度专业化的情况。研究训练。

该环境科学计划研究地球上发生的物理、化学和生物过程，以及影响地球的社会、政治和文化过程。

有了这个博士学位。该计划旨在培养年轻研究人员在能源，建筑，能源最终利用，产品开发和制造业生产系统中可持续利用资源的领域。

EULER与 EUCLID（一家受大学委托的政府间条约机构）合作，向公众选拔学生提供在线生物伦理学博士学位，涵盖临床和全球健康生物伦理学问题。

博士学位的目的“生物多样性与保护”旨在为符合条件的学生提供对专业领域先进适用理论的深入理解和综合知识。

博士学位的目的“水生健康”旨在为符合条件的学生提供对专业领域先进适用理论的深入理解和综合知识。

唯一由政府间组织提供的关注全球南方问题的国际公共卫生博士学位课程。

环境工程博士课程旨在使学生成为一流的跨学科研究人员，并获得在学术和非学术事业中取得成功的知识和技能。由于与博洛尼亚大学（意大利）签订了合同，该计划的学生有可能获得双博士学位。

可再生能源博士计划可帮助学生发展必要的实践技能和知识，以严格评估替代能源，并为能源需求提供实用的解决方案。该专业本质上是跨学科的，重点是与可再生能源有关的潜在自然过程，并采用科学方法。

化学和环境工程博士学位课程是南加州大学在技术教学领域提供的第一个课程，它在2003/04学年的教育部首次电话会议上获得了质量提名，并在整个过程中保持了不间断的发展所有有效的课程也从2011/12学年获得了新的“卓越奖”标签，这一年是实施这项新的博士课程质量衡量标准的年份。

促进环境、海洋和地球科学博士学位相关科学领域的多学科和跨学科的高级培训。发展最高水平的技能和科学培训，包括科学分析、创新、批判性思维、决策和独立研究工作