50 教育心理学 硕士 Degree Programs

该学习计划紧随学士学位的学习计划音乐教育之后，重点是教育。 该学习计划的目的是为其毕业生提供综合性硕士学位，这将为他们在中小学二年级从事音乐教师职业做好准备。学习计划考虑到培训的认知、教学和教学心理学组成部分的比例，而在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学领域和与其密切相关的专业科目。学习项目的毕业生有能力在艺术和文化教育领域独立创建学校教育项目。他们已准备好在知识和技能领域的各个方面教授音乐教育。该学习计划建立在音乐教育及其教学领域的创造性活动之上。领域部分侧重于对音乐教育问题的更深入理解，这体现在中小学音乐教育的教学中。音乐现象和概念在更广泛的背景下呈现，以及不同类型的科学和艺术之间的关系。音乐教学部分基于在音乐教学研究中获得的知识和在实践中验证的最佳实践。然后可以在博士学习计划中深化音乐理论和教学法部分，例如音乐理论和教学法。根据教育部教师培训标准，专业计划中的学习计划尊重培训的学科、教学和教学心理部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学科目，包括教育心理学实践。其中一部分是详细说明文凭论文。 MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。

此项资格认证的主要目的是为符合条件的学生提供学术和专业实践技能，以便确定评估和诊断教育心理学领域的需求和相关问题。学生将能够为个人，父母，家庭，团体，教育者，学校和社区设计，执行和管理适当的和符合道德的教育心理干预措施，包括专门的和先进的治疗和咨询方法。

在为期两年的“转变教育硕士课程”中，您将理解教育是一个动态的，可转换的结构，从个人的神经层次到全球政策。您还将获得知识和技能，可以分析，发展和影响教育系统，机构，教学和教学问题的实践和结构。

硕士课程的目的是为学生提供与教育心理学领域相关的专业，调查和实践能力，技能和工具。

坎贝尔斯维尔大学的在线教学艺术硕士课程-高中教育（8-12）经教育工作者准备认可委员会（CAEP）认可，提供英语，数学，自然科学和社会研究方面的课程，以提供创新的教学成功所需的技能。

该硕士学位旨在获得高级、专业和多学科的培训，旨在了解学习困难和认知过程领域的研究现状。

发展与教育心理学理学硕士课程面向有兴趣了解儿童和青少年如何成长和学习的人士。该课程涵盖儿童发展、学习过程、心理学理论等关键领域，并致力于……

坎贝尔斯维尔大学的在线教学艺术硕士课程-高中教育（8-12）经教育工作者准备认可委员会（CAEP）认可，提供英语，数学，自然科学和社会研究方面的课程，以提供创新的教学成功所需的技能。

在西佛罗里达大学的课程和教学中，M。Ed。课程，学生准备在中学阶段担任指导或领导角色。经国家教师教育认证委员会认可，中等教育综合课程仅需24个月即可完成。

本学习项目旨在培养能够成为不同类型和不同级别合唱团（儿童、女孩、半混合青年、女性、混合和男性）指挥的中学生。本学习与之前的本科学习相结合，专注于获得特殊的音乐知识和能力。硕士学位侧重于与教育学和心理学科目的合作，以及在不同合唱团的实践，以发展音乐教育技能。这些科目考虑到硕士学位的教育方向。本学习项目紧随音乐教育本科学习项目，重点是教育。

MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。 研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础（遵循本科学习的内容）外，目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论，因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计划的重点还放在社会教育、社会工作以及这些现象的方法论领域的知识和技能上。学生在学校、学校设施中进行教学实践；而且，在社会服务设施方面。

a MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。 目的是培养能够在不同类型的音乐学校教授乐器演奏（钢琴或小提琴）的离校生。该学习与之前的学士学位学习相关，专注于获得特殊的音乐知识和能力。硕士学习学位侧重于与教学和心理学科目的合作，以及与基础和高中的实践合作，以发展音乐教学技能。科目考虑到硕士学位的教学方向。