262 技术课程 Doctoral Degrees Degree Programs

机器人工程博士项目旨在为希望深入从事机器人领域前沿研究的学生而设。该项目专注于培养学生在自动化、智能系统等领域的专业技能……

微系统工程多学科博士学位建立在传统工程和科学的基础之上，结合课程和研究活动，解决了微系统和纳米系统的众多技术挑战。

在电气和计算机工程领域，这是令人兴奋的时代。人类正处于一场革命中，这场革命始于利用电能，如今已演变为当今无处不在的信息访问和使用。电气和计算机工程在推动这场革命中起着主导作用。电气和计算机工程学提供了收集，处理，交流和存储信息的设备和方法。随着基础设施电气化的发展，以解决环境挑战，这些工程领域也为解决我们社会最紧迫的问题提供了基础技术。电气和计算机工程学的研究人员提供了以下方面的进步，例如无线访问互联网，世界范围内的超快速通信，将人送上月球的控制系统，便携式计算设备，自动驾驶汽车，机器人技术，智能电网供电的技术。来自可再生能源，等等。

计算机工程是一个广泛的领域，涵盖许多不同的研究领域，例如计算机网络、计算智能和机器人、计算机硬件系统、嵌入式和实时系统、计算机软件设计、操作系统、算法等。计算机工程专业的学生和教师还与工程以外的学科发展协同效应；例如，与医学和生命科学产生协同效应，从而推动生物医学工程等领域的教育和研究。

博士课程的目标是在快速发展（对社会特别重要）的先进材料和纳米技术领域培训具有最新知识和技术的年轻科学家。 学生专攻该课程的研究领域之一，目的是为在公共或私营部门、工业或研究组织中取得成功的职业生涯创造适当的条件。

食品工程与生物技术国际博士学位\n \n该国际博士课程的目的是培养新一代全球知名的研究人员，将工程和生物技术方法应用于食品加工，为他们提供与国家和国际研究中心和行业进行知识转移和交流的机会。

Doctor of Philosophy (PhD) in Information Technology: The PhD is a programme of independent, self-directed academic research degree, supported by a team of supervisors that makes an original contribution to knowledge written up in a publishable dissertation. The PhD programme also supports the development of research and generic skills to equip you to operate successfully as a professional researcher in any setting. The essential requirement of a PhD is the creation of new knowledge. Being a researcher means developing new ideas and improving understanding through the creation of new knowledge.

新兴技术工商管理博士 这是一项独一无二的课程，专为希望深入研究 Gen AI 的复杂性并在持续的技术革命中蓬勃发展的商业领袖而设计。GGU 学生支持在线新兴技术 DBA，专注于生成 AI。

计算机科学博士课程旨在帮助学生为该领域的高级研究、教学和领导角色做好准备。课程强调在算法等核心领域打下坚实的基础……

该计划旨在为毕业生提供在离散数学和理论计算机科学的广泛领域的知识和研究经验，基于当代理论趋势和物理学，生物学和其他科学分支的应用。毕业生获得了在国际层面上为研究和发展做出贡献所必需的知识和经验，并准备在塑造这些领域的趋势方面发挥主导作用。

计算机科学博士项目旨在培养学生在该领域进行高级研究和学术贡献的能力。该项目提供灵活的课程结构，鼓励学生发展……

数学和计算机科学学院很高兴通过对迪拜校区学生的研究提供计算机科学博士学位。最初，鼓励那些有兴趣在广泛的计算领域开展项目的人申请。这可能包括计划内容中概述的不同研究主题。

信息学博士研究的目的是培养能够开发和创造性地应用信息技术方法来创建和分析现实世界对象和系统的数学模型的科学家，旨在找到重要科学和实际问题的解决方案。

博士研究计划 (DSP) 生物信息学和计算生物学是一项针对三个教育领域（信息学；生物学、生态学和环境；普通医学和牙科）的联合研究计划。它是两所大学之间的多学科“博士学位”项目。提供给该 DSP 学生的所有科目都是侧重于信息学的科目 - 由 VŠB-TUO (50%) 保证，以及侧重于生物学和医学科学的科目 - 由奥洛穆茨的帕拉基大学 (30% + 20%) 保证。此外，从学科提供、课程人员配备、毕业生概况和劳动力市场对毕业生的需求的角度来看，50:50 的大学间比例似乎是最佳的。