76 教育心理学 Degree Programs

American International Theism University适合所有人。现在，通过我们的加速学位课程，您可以在三年内完成硕士学位或博士学位。每个课程提供六个学分，持续六个星期。通过一半的时间获得学位，让您的辛勤工作和奉献精神得到回报。报名已经开放，学生可以随时开始该计划。所有课程均在教室内进行，并由一名教员提供一对一的指导。学生还可以免费使用我们全面的学习策略和资源中心，该中心提供指向与主题相关的网站，图书馆，文章和研究帮助的链接。

您将加速职业发展，并准备满足加利福尼亚州对持牌专业临床咨询师 (LPCC) 的执照要求。您将受益于灵活的职业选择，并脱颖而出，成为极具市场竞争力的专业咨询师，无论是在教育还是临床环境中。您将准备好利用对当今教育和心理健康问题的全面了解来帮助学生和家庭。

硕士学位授予希望在心理学和教育领域进行综合和多学科培训的毕业生。该课程本质上是面向职业的，针对的是社会教育领域的在职专业人员以及正在寻求进一步或专业培训的其他毕业生。

教育系为学生提供在中学教育各要素方面打下坚实基础的机会。作为 Thiel College 教育系的学生，学生将体验基于最新“有效学校”研究的高质量教育计划，其中包括基于 Robert Marzano、Jay McTighe、Grant Wiggins、Charlotte Danielson 和其他当前教育领域领导者的工作的教学策略。生物学教师指导学生了解事物在自然和物理环境中是如何发生的，并说明自然界中发生的复杂事件背后的设计的简单性。

该项目旨在培养能够在不同类型的音乐学校教授乐器演奏（钢琴或小提琴）的高中毕业生。该学习与之前的本科学习相结合，专注于获得特殊的音乐知识和能力。硕士学位课程侧重于与教育学和心理学科目以及基础学校和高中实践的合作，以培养音乐教育技能。这些科目考虑到了硕士学位的教育方向。该学习计划延续了以教育为重点的音乐教育本科学习计划。

该学习计划紧随学士学位的学习计划音乐教育之后，重点是教育。 该学习计划的目的是为其毕业生提供综合性硕士学位，这将为他们在中小学二年级从事音乐教师职业做好准备。学习计划考虑到培训的认知、教学和教学心理学组成部分的比例，而在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学领域和与其密切相关的专业科目。学习项目的毕业生有能力在艺术和文化教育领域独立创建学校教育项目。他们已准备好在知识和技能领域的各个方面教授音乐教育。该学习计划建立在音乐教育及其教学领域的创造性活动之上。现场部分侧重于对音乐教育问题的更深入理解，这体现在中小学音乐教育的教学中。音乐现象和概念在更广泛的背景下呈现，以及不同类型的科学和艺术之间的关系。音乐教学部分基于在音乐教学研究中获得的知识和在实践中验证的最佳实践。然后可以在博士学习计划中深化音乐理论和教学法部分，例如音乐理论和教学法。根据教育部教师培训标准，专业计划中的学习计划尊重培训的学科、教学和教学心理部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学科目，包括教育心理学实践。其中一部分是详细说明文凭论文。

您想为解决当代社会挑战做出贡献，这些挑战涉及儿童和青少年与其监护人/教育者之间的关系吗？您想帮助起草新政策，以改善儿童、青少年及其父母的地位、福利和发展吗？您有兴趣进行国际比较吗？青年、教育和社会是荷兰唯一一个专门致力于创新国内和国际教育政策和实践的硕士课程。

您将被授权为三门课程的小学和初中教师。您将收到高质量的理论指导。

教育心理学理学硕士旨在帮助学生探索心理学理论和研究如何应用于教育环境。该课程涵盖认知发展、动机、学习过程和评估等关键领域。学生将……

对学生的生活产生影响。了解帮助中学生成功学习所需的教学和评估策略。

MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。

该学习计划紧随学士学位的学习计划音乐教育之后，重点是教育。 该学习计划的目的是为其毕业生提供综合性硕士学位，这将为他们在中小学二年级从事音乐教师职业做好准备。学习计划考虑到培训的认知、教学和教学心理学组成部分的比例，而在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学领域和与其密切相关的专业科目。学习项目的毕业生有能力在艺术和文化教育领域独立创建学校教育项目。他们已准备好在知识和技能领域的各个方面教授音乐教育。该学习计划建立在音乐教育及其教学领域的创造性活动之上。现场部分侧重于对音乐教育问题的更深入理解，这体现在中小学音乐教育的教学中。音乐现象和概念在更广泛的背景下呈现，以及不同类型的科学和艺术之间的关系。音乐教学部分基于在音乐教学研究中获得的知识和在实践中验证的最佳实践。然后可以在博士学习计划中深化音乐理论和教学法部分，例如音乐理论和教学法。根据教育部教师培训标准，专业计划中的学习计划尊重培训的学科、教学和教学心理部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学科目，包括教育心理学实践。其中一部分是详细说明文凭论文。 研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础（遵循本科学习的内容）外，目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论，因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计划的重点还放在社会教育、社会工作和这些现象的方法论领域的知识和技能上。学生在学校、学校设施中进行教学实践；而且，在社会服务设施方面。

教育系为学生提供在中学教育各要素方面打下坚实基础的机会。作为蒂尔学院教育系的学生，学生将体验基于最新“有效学校”研究的高质量教育计划，其中包括基于罗伯特·马扎诺、杰伊·麦克泰格、格兰特·威金斯、夏洛特·丹尼尔森和其他当前教育领域领导者的工作的教学策略。帮助学生了解化合物、元素、分子、原子、离子和化学反应。带领他们进行实验室实验，教会他们科学方法的重要性。技能包括决策、创新思维、倾听以及口头和书面沟通。

该计划旨在为研究环境中的博士生提供培训，这些博士生有兴趣在整个生命周期中应用心理学，并关注以快速变化和复杂的社会问题为特征的当代社会背景下的心理健康和福祉。

在2006-07学年启动了大学硕士学位教育心理学MIPE，这是加泰罗尼亚四所大学（UB，巴塞罗那自治大学，赫罗纳大学和拉蒙·鲁尔大学）之间的一项联合倡议。