19 可持续发展课程 预科 Programs in 意大利

在“水相关生态系统服务帮助社会适应气候变化”中，季节性学校旨在向参与者介绍水相关生态系统服务提供的新兴解决方案领域。特别是，我们将处理基于自然的供水解决方案、污水处理和洪水风险缓解，例如管理含水层补给、河流修复、人工湿地、可持续排水系统以及使用植物修复技术修复受污染场地。

在 CESM - 循环经济和可持续性管理中，CESM 季节性学校的主要目标是来自不同背景、对高效资源管理和循环经济感兴趣的学生。CESM 课程探讨与产品生命周期所有阶段相关的组织方面和创新方面；此外，它还提供了流程、决策和商业模式应如何根据新的循环经济范式发生变化的实用概述。

矿泉水不仅具有源自工业化和商业化进程的独特社会经济价值，而且对于当地居民来说也具有基本的文化价值，他们随着时间的推移以不同的方式每天以不同的方式使用矿泉水进行家庭消费。水-岩石相互作用过程的复杂性导致了独特的水矿化作用，需要采用多种综合方法来表征其组成。

暑期学校是一个景观设计研讨会，旨在调查建筑环境与水之间复杂的关系，其最广泛的环境资源意义，因此包括海边，河流，湖泊和水资源。在比萨大学的教师和辅导员以及其他国家和国际大学的访问教授的支持下，学生将参与托斯卡纳案例研究项目的开发。

季节性学校将向参与者介绍一个极为相关的主题，即从环境角度设计可持续且能抵御气候变化和其他环境压力的生产系统。

生态经济学的核心强调跨学科性和不可通约性，为探索向可持续发展所需的转变提供了一个有价值的概念框架。通过基于辩论的活动，学生将能够形成自己对可持续发展的知情观点，并为向可持续发展过渡制定切合实际的政策/战略。

在 CISOD - 食品、可持续性和权利中，季节性学校将向参与者介绍食品可持续性这一紧迫主题，探索如何通过社会科学和生命科学之间的对话来建立可持续和气候适应性强的农业食品系统。将讨论社会包容性和环境效率更高的食品系统的监管和非监管措施。

农业生态学 26 旨在通过跨学科方法向学生介绍复杂而多面的农业生态学世界，使他们能够获得基本知识并认识到农业环境和社会经济成分之间的相互作用的重要性，作为农业食品系统向真正可持续性转变的动力的基础，并了解农业生态方法如何以及为何能够为我们时代的巨大挑战提供具体的解决方案。

在“气候变化伦理：重塑当代和后代的责任”中，季节性学校旨在通过三重视角（个人、全球和代际）培训参与者了解气候变化伦理。它还将通过开放政治和道德哲学以外的学科来实现这一目标，例如政治学、形而上学、社会学和经济学。

本课程将理论与实际案例研究相结合，探讨供应链在技术、组织和战略层面的演变。学员将分析用于设计可持续且有韧性的供应链管理模型的工具，并重点关注地缘政治、创新、自然资源依赖和循环经济等关键驱动因素。

在 DS Inno - 数据科学驱动的商业和社会创新中，季节性学校旨在通过多层次的方法研究创新管理与数据科学之间的关系。首先，我们将在公司层面探索这种关系，不仅通过理论知识，而且通过对大中小型企业的第一手证言和实地考察。

In IACH - InnovACtion in Health Care: Strategy, Performance and Data Management the Seasonal School beckons to passionate students eager to delve into the intricate realm of healthcare systems from a unique three-dimensional perspective: organization, stakeholders, and innovative managerial strategies.