31 可持续发展课程 预科 Programs in 意大利

韧性评估大师班：韧性建设投资必须以证据为基础，并针对有需要的人，以确保不让任何人掉队。《2030 年可持续发展议程》强调了在国家层面生成的高质量数据对于跟踪发展目标进展的重要性。这需要强大的本地化评估系统，而 COVID-19 疫情只是凸显了这一点。

在 CESM - 循环经济和可持续性管理中，CESM 季节性学校的主要目标是来自不同背景、对高效资源管理和循环经济感兴趣的学生。CESM 课程探讨与产品生命周期所有阶段相关的组织方面和创新方面；此外，它还提供了流程、决策和商业模式应如何根据新的循环经济范式发生变化的实用概述。

矿泉水不仅具有源自工业化和商业化进程的独特社会经济价值，而且对于当地居民来说也具有基本的文化价值，他们随着时间的推移以不同的方式每天以不同的方式使用矿泉水进行家庭消费。水-岩石相互作用过程的复杂性导致了独特的水矿化作用，需要采用多种综合方法来表征其组成。

暑期学校是一个景观设计研讨会，旨在调查建筑环境与水之间复杂的关系，其最广泛的环境资源意义，因此包括海边，河流，湖泊和水资源。在比萨大学的教师和辅导员以及其他国家和国际大学的访问教授的支持下，学生将参与托斯卡纳案例研究项目的开发。

季节性学校将向参与者介绍一个极为相关的主题，即从环境角度设计可持续且能抵御气候变化和其他环境压力的生产系统。

生态经济学的核心强调跨学科性和不可通约性，为探索向可持续发展所需的转变提供了一个有价值的概念框架。通过基于辩论的活动，学生将能够形成自己对可持续发展的知情观点，并为向可持续发展过渡制定切合实际的政策/战略。

在 CISOD - 食品、可持续性和权利中，季节性学校将向参与者介绍食品可持续性这一紧迫主题，探索如何通过社会科学和生命科学之间的对话来建立可持续和气候适应性强的农业食品系统。将讨论社会包容性和环境效率更高的食品系统的监管和非监管措施。

农业生态学 26 旨在通过跨学科方法向学生介绍复杂而多面的农业生态学世界，使他们能够获得基本知识并认识到农业环境和社会经济成分之间的相互作用的重要性，作为农业食品系统向真正可持续性转变的动力的基础，并了解农业生态方法如何以及为何能够为我们时代的巨大挑战提供具体的解决方案。

在“气候变化伦理：重塑当代和后代的责任”中，季节性学校旨在通过三重视角（个人、全球和代际）培训参与者了解气候变化伦理。它还将通过开放政治和道德哲学以外的学科来实现这一目标，例如政治学、形而上学、社会学和经济学。

在 INSIDER - 代表制创新中，季节性学校为有上进心的本科生和博士生提供选择性学习计划，使他们有机会从比较和跨学科的角度获得有关政治代表、选举和议会法的主要当前问题的专门培训，包括法律、政治学、政治哲学、经济以及其他领域的贡献（例如，信息通信技术）。

本课程将理论与实际案例研究相结合，探讨供应链在技术、组织和战略层面的演变。学员将分析用于设计可持续且有韧性的供应链管理模型的工具，并重点关注地缘政治、创新、自然资源依赖和循环经济等关键驱动因素。

在 DS Inno - 数据科学驱动的商业和社会创新中，季节性学校旨在通过多层次的方法研究创新管理与数据科学之间的关系。首先，我们将在公司层面探索这种关系，不仅通过理论知识，而且通过对大中小型企业的第一手证言和实地考察。