183 教师教育 Degree Programs

教学，学习和媒体教育（120 ECTS）是一项为期两年的硕士学位课程，旨在培训教育专家以完成教育领域的各种任务。该计划侧重于在各种教育环境中开发和实施高质量教育环境，实践和课程所需的知识和能力。

有特殊教育需求和障碍的儿童通常会与学习支持助理 (LSA) 一对一合作，以确保他们能够从课堂生活中受益。LSA 允许教师在确保需要额外帮助的学生得到帮助的情况下为整个班级授课。本课程列出了帮助有各种学习困难的学生所需的能力和资格，并解释了如何满足特殊需求。

加拿大 PGWP 准入项目 \n \n圣玛丽国际英语教学硕士项目为毕业生做好英语作为第二语言教学的国际职业准备。IMTE 不仅为您提供备受追捧的英语作为国际语言教学教育硕士学位，还包括准备剑桥大学出版社与评估机构（英国举世闻名的剑桥大学的一部分）的各种证书。

通过 ITESS 的科学专业课程，为在国际中学教授科学做好准备。您将成长为一名富有魅力、包容性强且具有文化敏感性的教育工作者，拥有教授物理、生物和化学等综合学科所需的知识、技能和经验。

通过以教育为重点的英语专业，学生将获得语言学领域的丰富专业知识（特别强调语言学科理论及其实际应用），文学是用英语写成的，从而通过学习各种文学学科，学生还将学习如何分析和解释广泛的文学文本。课程的实用语言部分将提高学生的语言技能，使他们在毕业时达到欧洲语言共同参考框架的 C1-C2 水平。通过成功主修该 BA 课程，学生将有资格被录取为中学教师准备的后续课程。学习计划专业的一部分是学士论文。 基本科目是乐器的个人学习、室内乐、即兴演奏、管弦乐队演奏。理论科目——乐器的构造和历史，乐器文学。 毕业生应做好在儿童音乐活动教育机构、音乐学校、文化机构、博物馆等工作的准备。对于初中和高中的教学资格，必须继续攻读硕士课程。

该课程面向不以专业口译职业为导向的音乐学院、音乐高中和音乐基础学校的毕业生。可以学习两种乐器——钢琴或小提琴。基本科目是乐器的个人研究、室内乐、即兴演奏、管弦乐队演奏。理论科目——乐器的构造和历史，乐器文学。 毕业生应做好在儿童音乐活动教育机构、音乐学校、文化机构、博物馆等工作的准备。对于基础和高中的教学资格，必须继续攻读硕士课程。学习计划专业的一部分是学士论文。 以教育为重点的英语专业，学生将在语言学领域获得丰富的专业知识（特别强调语言学科理论及其实际应用），文学是用英语写作的，通过学习各种文学学科，学生还将学习如何分析和解释广泛的文学文本。课程的实用语言部分将提高学生的语言技能，使他们在毕业时达到欧洲语言共同参考框架的 C1-C2 水平。通过成功主修该 BA 课程，学生将有资格被录取为中学教师准备的后续课程。

MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。 研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础（遵循本科学习的内容）外，目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论，因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计划的重点还放在社会教育、社会工作以及这些现象的方法论领域的知识和技能上。学生在学校、学校设施中进行教学实践；而且，在社会服务设施方面。

大学美食教师培训硕士学位课程旨在培养希望拥有扎实的教学和具体教学基础的专业人士在美食领域工作。

教育（历史）硕士课程探索教育理念、政策和实践的演变和发展。该课程为学生提供机会，从社会、文化等不同背景的角度研究教育的历史视角。

由教育学院（SOE）根据不同的计划提供，以满足当前和新兴的太平洋岛国的教育和发展目标。 学校提供以下学科的方案：幼儿教育，特殊和包容性教育，小学和中学教育，图书馆/信息研究，非正规教育，教育评估，教育领导和变革与高等教育。

通过NHL Stenden应用科学大学的国际小学教师教育 (ITEPS) 计划，将您对小学教育的热情与探索不同文化相结合。以展示您个人技能和潜力的方式发展您的教育、教学和教学技能。

a MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上，由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成，旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识，与 MA 水平相对应。 目的是培养能够在不同类型的音乐学校教授乐器演奏（钢琴或小提琴）的离校生。该学习与之前的学士学位学习相关，专注于获得特殊的音乐知识和能力。硕士学习学位侧重于与教学和心理学科目的合作，以及与基础和高中的实践合作，以发展音乐教学技能。科目考虑到硕士学位的教学方向。