185 博士 Degree Programs in 捷克

化学教学法博士课程的目标是培养专家，以根据当前的社会需求和基于科学研究成果的欧洲先进国家的教育计划来提高捷克共和国化学教育的质量。博士课程侧重于根据化学、教育学、心理学、社会学、信息学和其他学科的现有知识培养化学教育理论领域的专家。这是一个没有专业的课程。没有专业的课程。

生物化学和病理生物化学博士研究课程涉及生物分子及其构成单元在健康和疾病中的化学和生物学特性。该课程涉及它们的相互转化、它们在调节生理过程中的作用以及它们的疾病。一项重要任务是研究生物膜、亚细胞成分（细胞器）、能量转换以及细胞外基质和第二信使在细胞调节中的作用。该分支还关注自由基在致癌和动脉粥样硬化形成中的作用。该研究计划与分子生物学和遗传学以及许多基础和临床生物医学领域密切相关，尤其是临床生物化学。

药理学和毒理学是研究物质和药物与生物系统相互作用的机制并追踪其对生物体的积极和消极影响的研究课题。最终目标是将这些知识用于预防、诊断和治疗人类和动物疾病。研究课题包括从分子水平研究影响整个身体的过程以及研究患者的临床实践。确定最新的研究方法允许在受体水平、信使系统和遗传信息传输方面进行跨学科研究。创造了药物生物化学、药物遗传学、药物经济学等新学科。药理学和毒理学研究的一大优势是理论领域与执行治疗、预防和诊断的所有临床领域紧密相关。因此，药理学和毒理学学习计划不仅适合对实验研究感兴趣的人，也适合计划未来从事临床工作的人。该研究项目与捷克共和国科学院实验医学研究所、有机化学和生物化学研究所以及生理学研究所合作开展。

药理学和毒理学博士课程侧重于研究药物与生物体的相互作用，包括药代动力学、药效学和药物毒性。该课程的学生将扩展药理学和毒理学的基本理论知识，并在体外、原位、离体和体内使用最先进的分子和细胞药理学和遗传学方法进行实验工作方面获得专业知识。根据研究的专业化，毕业生将成为药理学各个方面的专家，包括药物作用机制、药物相互作用、代谢和排泄。药理学和毒理学研究课程不仅适合对实验研究感兴趣的人，也适合希望继续从事临床实践的人。标准学习时间为四年。

药理学和毒理学是研究物质和药物制剂与生物系统相互作用机制并观察其对生物体有利和不利影响的科学。最终目标是将这些知识用于预防、诊断和治疗人类和兽医疾病。药理学和毒理学研究的一大优势是理论领域与执行治疗、预防和诊断的所有临床专业紧密相连。因此，药理学和毒理学学习计划不仅适用于对实验研究感兴趣的人，也适用于寻求临床工作未来职业的人。然而，该学习计划的主要偏向是实验性的，无论是在临床前还是临床层面。药理学和毒理学博士课程的目标是培养在临床和实验药理学和毒理学领域具有深厚知识的专家。这涵盖了药物的药代动力学、药效学、作用和毒性等广泛领域的知识，包括特定形式的药物制剂的特性知识。该课程无需任何专业化即可完成。

生物化学和病理生物化学博士研究课程涉及生物分子及其构成单元在健康和疾病中的化学和生物学特性。该课程涉及它们的相互转化、它们在调节生理过程中的作用以及它们的疾病。一项重要任务是研究生物膜、亚细胞成分（细胞器）、能量转换以及细胞外基质和第二信使在细胞调节中的作用。该分支还关注自由基在致癌和动脉粥样硬化形成中的作用。该研究计划与分子生物学和遗传学以及许多基础和临床生物医学领域密切相关，尤其是临床生物化学。该课程无需任何专业化即可进行。

博士 (Ph.D.) 学位课程名为“医学成像方法”，涵盖生物和医学图像分析的各种定性和定量方法。还强调新成像技术和程序的研究和开发，以及数据的分析、处理和解释，包括人工智能。该学位课程与分子生物学、分子成像、放射学、核医学、病理学以及生物医学的许多其他基础和临床领域密切相关。标准学习时间为四 (4) 年。该计划无需任何专业化即可完成。

人体生理学和病理生理学课程侧重于研究生物体特定系统（血液、循环系统、呼吸、消化、泌尿、体液、神经系统）的功能及其控制，从分子水平研究正常条件和病理状态下特定系统之间的相互关系。同样重要的是研究可能影响发育、可塑性和适应表观遗传和内部影响的机制的因素。实验和分析的学习方法使您能够将获得的知识用于人体的预防、诊断、治疗和康复。人体生理学和病理生理学学习计划的研究目标是培养学生，使他们能够独立进行科学工作，以了解可能导致主要临床状况的生理和病理生理机制。该课程无需任何专业化即可进行。

这是一门跨学科的学习课程，将古典物理学（特别是连续力学和热力学）与数学分析和数值数学联系起来。学生应该经历物理模型的构建或理解、数学分析直至数值解。

解剖学、组织学和胚胎学学习计划包括经典系统大体解剖学、局部解剖学、现代临床解剖学、微观解剖学、组织学（光学显微镜和电子显微镜）、免疫组织化学和细胞学（细胞形态学、生物学和病理学）。还包括胚胎学，特别强调环境先天性发育缺陷的影响。本学习计划没有专业化。

本课程的研究以教授核物理或粒子物理的理论和实验方面为基础，并辅以对量子力学、量子场论以及核和亚核过程的现象学的详细理解。特别强调掌握相关的理论计算方法和熟悉数据采集和分析，包括对信息技术的有效控制。学生应在自己的科学工作中运用和发展这些技能，这是博士课程的重要组成部分。

该项目致力于软件系统分析、开发和应用方面的开放性主题。无论是从理论还是实践角度，该项目都以软件架构、编程语言和符号的研究为基础，同时研究软件分析和构建的工具和方法。这些研究既有一般性研究，也有重要的软件系统类别（如信息系统、分布式或并行系统）的研究。在创造性方面，该项目结合了基础研究和应用研究项目，通常具有很强的实验性，其成果包括研究原型和传统出版物。该项目不包含专业化。

音乐理论与教育博士课程旨在培养未来的科研人员，使他们能够独立从事音乐教育和音乐理论领域的创造性和科学工作。该学习计划旨在系统地深化感兴趣领域的知识，提供音乐教育/教学法和音乐与科学研究的成果，包括音乐教育的当前趋势，从而培养特定的音乐能力，开始在该领域进行独立的科学工作。该学习计划为符合音乐理论的音乐教育研究领域提供了科学框架。课程没有专业化。

功能性学科，研究器官在正常和病理状态下对机体特定系统对外部和内部环境变化的反应和适应的调节功能。从研究某些功能的间接表现过渡到研究其在细胞和分子水平上的自身功能和调节机制，以便利用所获得的知识预防、诊断和治疗人类疾病。该研究项目与捷克共和国科学院生理研究所合作开展。